家书,即亲族成员之间互相来往的私人信函。近年以来,家书的传播与传承成为文化界热门的话题,家书作为一种课程资源也开始在高中历史教学中被重视。家书的价值不仅体现在史学研究方面,同时在文化传承及历史教学方面的价值也极为显著。在高中历史教学中运用家书,既传承了家书文化,也适应了高中历史教学发展的需要。但目前鲜有对家书资源在历史教学中运用的系统研究,深入探讨家书在高中历史教学中应用的相关问题,充分挖掘将家书资源纳入历史教学的有效途径,力图为家书资源的开发及其运用提供一定的借鉴。全文涉及四个方面,首先说明家书的概念、来源、分类、价值及特征,其次讨论家书在高中历史教学中运用的国家历史教学指导文件、唯物史观的史学理论以及建构主义等教育理论的理论依据。同时明晰家书教学可以润泽学生家国情怀素养、提升道德修养、增强历史真实感、补充历史细节、拓展教师教学史料途径等相关应用价值。再次探讨家书在高中历史教学中应用的正能量性、教育性等原则以及教学过程中需要注意的家书意识形态、坚持以服务教学为中心和家书鉴伪订误等问题,最后从高中历史传统性课堂和活动性课堂两个方面研究家书应用的具体路径,其中,在历史传统性课堂中应用的路径主要有应用家书科学备课、设计导入、课堂讲授、设置历史问题、课堂小结以及课后训练等,在历史活动性课堂中应用的路径主要有开展校园系列家书文化活动、家书文化专题讲座活动、制作家书文化主题的历史黑板报、组织家书文化专题展览等,以期弥补家书在历史教学研究中家书教学资源搜集整理、家书应用于历史教学中的策略方法探索不足等问题,同时也能够完善家书理论研究成果,为高中历史传统性和活动性课堂等相关教学活动中应用家书提供一些路径参考。