本文针对当前学校德育面临的问题,深入挖掘历史教学所具有的得天独厚的德育优势,在中学历史教学与德育渗透结合方面做了一些探索,对历史教学德育实践具有参考价值。 第一部分,阐明了学科德育渗透的依据和几个相关概念,分析了专门性德育、学科德育与历史学科德育的内涵。 第二部分,通过对学校德育现状的调查分析,得出了我国大中小学校,都一定程度上存在着德育危机的结论。阐明了历史学科德育优势和在中学历史教学大纲中的突出地位,提出中学历史教学中的德育渗透是解决中学德育危机的重要途径。 第三部分,阐明了历史学科德育渗透的特点。阐述中学历史学科德育的具体内容:对学生进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识;对学生进行审美教育,培养健康的审美情趣;对学生进行改革、创新、坚韧不拔、奋发向上的精神教育,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神;培养学生健全的人格;培养学生的民主意识。 第四部分,提出中学历史教学中德育渗透的基本途径。制定德育的整体计划,明确德育目标,确定教学的德育要求。利用课堂教学,实施德育;利用社会实践活动,实施德育;利用教师的榜样示范,实施德育。 中学历史教学中的德育渗透,是学校德育的一个重要组成部分,历史教师应充分利用历史学科德育渗透得天独厚的优势,有效地做好历史教学中的德育工作。