【摘 要】
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目的:亚贡叶化学成分研究;建立亚贡叶中绿原酸及咖啡酸的含量测定方法;以绿原酸和咖啡酸作为主要指标考察提取条件对亚贡叶中化学成分变化的影响。材料与方法:采用正相硅胶柱、反相ODS柱、制备用HPLC系统分离纯化样品;以绿原酸、咖啡酸为含量测定指标,采用HPLC色谱法测定了不同产地及云南崇明县农场不同采收期的亚贡叶中绿原酸、咖啡酸含量。此外对不同提取温度及时间的亚贡叶中绿原酸及咖啡酸的含量进行测定以及不
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目的:亚贡叶化学成分研究;建立亚贡叶中绿原酸及咖啡酸的含量测定方法;以绿原酸和咖啡酸作为主要指标考察提取条件对亚贡叶中化学成分变化的影响。材料与方法:采用正相硅胶柱、反相ODS柱、制备用HPLC系统分离纯化样品;以绿原酸、咖啡酸为含量测定指标,采用HPLC色谱法测定了不同产地及云南崇明县农场不同采收期的亚贡叶中绿原酸、咖啡酸含量。此外对不同提取温度及时间的亚贡叶中绿原酸及咖啡酸的含量进行测定以及不同提取条件的指纹图谱的比较。结果:1.采用硅胶柱色谱、反相ODS柱、
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目的:探讨病案数字化管理模式下的质控要求,为临床实践总结经验.方法:我区于2015年3月份-2017年3月份未实施病案数字化管理的3600份病案纳入到对照组研究对象中,2017年4月份-
摘 要： 导课是课堂教学不可或缺的环节，具有营造氛围、激发兴趣，激发学生参与意识的效果。初中物理教师要分析当前导课环节中存在的突出问题，创设导课情境，采用生活、复习、实验、设疑、游戏、故事等方式导入，帮助学生打开智慧之门。 关键词： 初中物理 导课艺术 课堂教学 好的文章能达到先声夺人、引人入胜的效果，而上好一堂课更是如此，教师要敲好第一锤，要能以奇、以趣、以巧引人，能紧扣学生心弦，引起学生的
摘 要： 本文论述了绿色化学教学的重要性，包括教学内涵、实际应用、教学策略和绿色化学课程的设置，旨在培养具有环境保护意识的人才。 关键词： 绿色化学 大学化学 教学内涵 教学策略 环境保护 一、绿色化学与时俱进不可或缺 “绿色化学”是随着时代的前进，给予学生的不可缺少的引导和教育，进入20世纪90年代以后，绿色化学备受青睐。 当今国际化学科学争相将绿色化学视为化学研究的前沿和热点，绿色化学
摘 要： 本实验采用沉淀法制备Ag/AgCl光催化剂；通过X-射线衍射（XRD）光谱对Ag/AgCl结构进行表征；以大肠杆菌为目标污染物、氙灯模拟太阳光的光源，探究催化剂Ag/AgCl光催化杀灭水体中细菌的能力，结果表明Ag/AgCl在光照条件下能够快速杀灭细菌。该实验提供了杀菌的新方法，可让学生学习光催化的基本知识，沉淀法制备催化剂，材料的常用表征手段，以及光催化剂杀菌能力的考察方法。该实验过程
摘 要： 时代飞速发展，科技时代的到来要求教育发掘和培养更多创新型人才。“科教兴国，人才强国”战略的贯彻落实让教育事业愈发受到大众关注，而教育体制的不断改革也说明传统的教育模式已不再适应对新型人才的培养。初中物理教学应该跟上时代的脚步，将项目学习应用其中可以扩大学生的学习范围，强化学生自我探究和动手操作能力，有助于为社会培养更多高素质的创新型人才。 关键词： 项目学习 初中物理 教学策略 项目
物理化学实验作为化学专业学生的一门重要的必修基础课，是物理化学理论课程的深化、理解及拓展的基础，是构成学生基础知识链的重要组成部分。物理化学实验室拥有较多的仪器设备，综合了化学领域中各分支所需要的基本实验工具和实验方法。培养具有创新能力的人才，是物理化学实验教学的根本目的[1]-[3]。目前一般高校沿用的陈旧落后的、死板的教学模式很难适应当今创新人才的培养，以我校为例，存在的问题有：（1）综合性、
摘 要： 在《物理化学》教学中细化平时成绩考核办法，从分组考核、课堂练习限时完成、鼓励学生课外思考等方面展开，以此调动学生的学习积极性，化被动学习为主动学习，进而增强课堂教学效果。 关键词： 《物理化学》 平时成绩 考核办法 1.引言 《物理化学》是我校材料科学工程、环境工程和给排水工程等专业的一门专业基础课[1]。在该门课课堂教学中往往有一种固定教学模式[2]，[3]就是老师在台上讲，学生
摘 要： 有机化学是高中化学知识中的重点，也是高中化学学习中的难点。高中有机化学涉及的知识面较广泛，题型也较复杂，是学生高考中容易失分的部分。本文介绍几种高中有机化学习题中常见题型的解题思路。 关键词： 高中化学 有机化学 解题思路 引言 高中的有机化学的内容与无机化学内容相比，知识脉络比较清晰，有机物之间的转化关系也较容易理清。但是由于有机化学是一个涉及范围较广泛的分支，相对来说，化合物的
摘 要： 高中生物学的很多知识都是运用图形的方法研究和展示的，巧用图形可以解决很多生物学问题。本文介绍了生物课堂教学中如何巧用图形化解教学难点，旨在培养学生的绘图、分析、归纳总结能力，提高学习生物学知识的时效性，同时适应高考的考查需求。 关键词： 图形 光合作用 色素 叶绿体 光照强度 1.教材分析 “能量之源——光及光合作用”是人教版高中生物教材必修1第5章“细胞的能量供应和利用”的第4节