以网络教学为代表的现代远程教育的兴起，为传统教学模式提供了新的选择，网络教学突破了传统教学中时间、空间的限制，对于提高学生的自学能力、创造精神和学习效率都有裨益。教学评价及考试质量分析是提高教育、教学质量，实施教学管理的重要组成部分。 本文针对基于Internet的题库及测试环境进行相关研究，在对经典测试理论—真分数理论(True Score Theory)与现代测试理论—项目反应理论(Itern Response Theory IRT)分析比较的基础上，主要对网上组卷及考试质量分析进行探索。 首先，本文对Len Swanson & Martha L.Stocking提出的离差加权模型(Weighted Deviations Model，简称WDM模型)进行分析，发现当约束条件既有题数，又有题分和信息量时，由于各约束条件的单位(量纲)不同，根据约束条件计算出的d_L_j，d_U_j的值不可比。对WDM模型进一步改进，对模型的约束条件进行简化，仅对题分进行严格约束，把其余的约束条件全部用题分分布体现出来，提出了便于实现快速远程组卷的简化约束条件的分步WDM模型，并给出了适用于计算机求解的相应的启发式算法。 同时还给出了有效的相关系数法试卷质量分析模型。引入了相关系数的定义，从统计学角度分析相关系数所代表的含义，并将相关系数灵活应用于考试质量分析，分别用相关系数计算试题的区分度、试题间的交互作用与覆盖面、信度及效度分析，并对学生群体及个体能力情况进行分析以指导教学过程。 最后利用现代计算机技术、数据库技术、网络技术，给出了一个基于Internet的网络题库和网上测试系统模型，并对其实现的关键技术进行了探讨。