近年来心理健康素养成为很多学者研究的方向。尽管学界对其研究增多,但是在社会生活中,心理知识匮乏、心理疾病污名化、心理自助技能欠缺、心理求助意愿薄弱的问题依然显著,这就需要提升国民心理健康素养,以此来促进和改善公众的心理健康。将研究应用于生活,早日提升国民心理健康素养水平,应该是我们研究最终要达到的目的。本文研究的是基层公职人员的心理健康素养与心理健康、幸福感的关系,并进行了干预实验。本文共有两个研究。研究一是对C市的基层公职人员进行了问卷调查研究,使用《国民心理健康素养问卷》、《公务员心理健康量表》和《总体幸福感量表》,发放并回收问卷698份,涉及全市10个县区。结果发现:C市基层公职人员心理健康素养处于中等偏高水平;从得分情况看,心理健康素养各个维度得分率从高到低排列依次为心理健康的知识和观念（73.94%）、对待心理健康的态度（67.50%）、心理疾病的知识及观念（63.40%）、维护心理健康的行为（61.00%）、对待心理疾病的态度（59.31%）、应对心理疾病行为（54.52%）。基层公职人员心理健康素养在性别、居住地、年龄、工龄、受教育程度、岗位性质、职务层次、婚姻状况等方面都有显著差异,在政治面貌方面不存在显著差异;心理健康素养与心理健康、幸福感均呈现显著正相关,心理健康在心理健康素养和幸福感之间存在中介作用。研究二是对基层公职人员心理健康素养的干预实验。以L乡为干预组,F镇为对照组,通过前测——干预——后测的路径开展,从两组分别随机抽取30人作为样本数据来源。干预的方式是教育干预,参考《大学生心理健康素养》,结合被试感兴趣的主题,编制了干预教材,由笔者讲授给干预组的基层公职人员,每次干预时长为25～35分钟,共进行了 8次。在前测水平具有同质性的基础上,干预完成后进行后测,结果发现:（1）干预在知识维度产生了显著效果,在心理疾病知识及观念、心理健康知识及观念维度,干预组后测水平显著高于对照组;（2）在心理疾病知识维度的改变量上,干预组显著高于对照组。由此得出结论,教育干预对提升知识维度作用明显,但是没能引起态度、行为和总分方面的变化。如果增加次数,延长干预实验的时间,干预效果可能会更好。总的来说,基层公职人员心理健康素养处于中等偏高水平,对于提升基层公职人员心理健康素养的干预研究还需要更多探索。