学校是实施教育的主要场所，在社会变迁急剧加快的当前，把握学校教育变迁的规律，明确其发展变迁中成功的经验和失败的教训，有助于学校教育向着更规范、更健康的方向发展。荥阳高中是中国成千上万所学校中的一个，它在“文革”之后教育变迁的历程也是整个中国学校教育在此阶段变迁历程的一个缩影。三十年来，荥阳高中在当地政治、经济、文化等方面的影响下发生了巨大的变化，呈现出现代化、外推型、市场化、选择性、法制化等显著特征，而这些特征均与社会主义市场经济的发展有密切联系。影响荥阳高中教育变迁的因素多种多样，其中学校主要关注自身的生存状态而没有把促进学生的全面发展作为制定发展规划的根本依据。由于“人为”因素较为明显，学校教育在变迁过程中产生了诸多并发症，如优质教育资源的浪费、学校自身主体性的缺失、相互之间满意度的下降等等，为学校教育今后的发展乃至整个地区教育的发展都埋下了隐患。当然，这些问题不仅仅存在于该校的教育变迁中，也存在于整个中国学校教育的变迁中。学校教育变迁是一个长期的过程。只有在“发展我性”的前提下，协调学校教育各个层面的发展，重视学校教育自身规律的调控，坚持可持续发展的理念，走传统与创新相结合的自主发展的道路，才是实现学校教育现代化变迁模式的出路。