本文着眼于教学的视角,主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法及数理统计法,对温州市中学的武术课教学的开展现状进行研究和探索并在此基础上提出相应对策。本研究的目的在于为使武术教学更好地在温州这样一个经济较为发达的沿海城市的中学体育课中开展起来,使学生在掌握武术运动技能的同时;将中华民族优秀的传统文化、民族精神通过武术教学传递给中学生提供参考依据。主要研究结果为:1.温州主管体卫工作的有关领导对武术的认识较高,但缺乏实际操作;2.在调查的23所中学中,仅有7所学校有超过30%的学生上过武术课,有10所学校未开设过武术课;武术课教材、教学内容及教学方法缺乏创新;现行《体育(与健康)课程标准》对武术课的教学具有有利和不利两个方面的影响。3.88.5%的体育教师在大学期间学习过武术,84.4%的体育教师没有参加过与武术有关的培训,通过与其他项目比较,体育教师更喜欢上其他项目的体育课。4.在学生喜欢的体育课中,武术继足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游戏、游泳、跆拳道之后,列在第八位;男生更喜欢实用性武术,女生更倾向于健身、娱乐性武术。5.82.4%的学生家长能够比较全面和客观的认识武术,72.8%的家长认为在中学的体育课中有必要开设武术课。研究的主要结论为:1.温州市教育局、区教育局及中学主管体卫工作的有关领导对武术的认识较高,但在实践中对武术课教学的重视程度不够,《课程标准》给中学武术课教学带来喜忧参半的双重效果。2.温州市中学武术课总体教学状况欠佳,体育教师的武术基础薄弱、武术教材内容、教学方法较为陈旧。3.体育教师虽有习武经历但更愿意上其他项目的体育课,从总体上来看,体育教师武术技术水平的高低并不是影响武术课完成好坏的绝对因素。4.武术具备的防身、健身功能是学生喜欢武术的主要原因,但学生喜欢武术不能排除对武术具体内容的模糊认识以及受武侠小说、武打影视作品等的影响。5.绝大多数学生家长对武术的认识较为全面和客观并且支持子女在中学的体育课中学习武术。6.在此基础上,本文主要提出以下对策:(1)加强政策引导;(2)提高体育教师的武术技术水平及相关武术理论知识;(3)加强中学武术教材建设。