口头成段表达一直是对外汉语口语教学的重点与难点。尤其在汉语学习初级阶段,由于学习者语言知识匮乏,口语教材设计缺陷等原因,教师很难开展口头成段表达的教学与训练。另一方面,网络教育的蓬勃发展与网络汉语学习资源的迅猛增长,使越来越多的对外汉语教学工作者将网络应用到语言教学实践中。本文即从利用网络学习资源的角度,以初级阶段汉语学习者为例,研究如何运用网络学习资源提高口头成段表达能力。本文首先对研究课题相关领域的研究现状进行全面考察,对网络学习资源,口头成段表达能力等概念进行了界定,并归纳出复述式与交际式训练是口头成段表达训练的主要内容。然后应用心理学,语言学等多方面理论对本文研究内容进行了分析。以理论分析与前期的初级阶段汉语学习者口头成段表达情况分析为基础,建立了一套利用网络学习资源的口头成段表达的具体训练方法,并将其应用于课堂教学的实践。通过近一个学期对课堂教学的应用和反馈完成了对本文研究的一个阶段的探讨。文中应用部分列举了一次利用网络学习资源的训练方法的对外汉语教学课堂实录与具体讲解；反馈部分包括教师课堂感受与课后总结,学生课堂感受、课后访谈、调查问卷与口语测试。其中调查问卷主要分为三部分：实验班学生对训练方法的接受度调查；平行班学生对训练方法的接受度调查；初级阶段学习者课外利用网络学习资源进行汉语口语学习的情况调查。根据反馈结果分析显示,本文提出的利用网络学习资源的训练方法,在一定程度上有助于初级阶段汉语学习者的口头成段表达能力的提高。因此本文提出的利用网络学习资源的训练方法,具有一定的实践价值,既可为初级阶段的口头成段表达训练提供了较为可行的训练方法,又可为今后的相关实验研究提供参考,引发研究者对相关课题更深层次的关注与探讨。