绵矢莉莎是活跃在当今日本文坛的年轻女作家,处女作《Install未成年载入》(2001年)获得文艺奖,第二部作品《欠踹的背影》于2003年获得芥川奖,并凭借127万本的发行量成为继村上龙的《无限近似于透明的蓝》(1976年)之后又一发行量突破百万的芥川奖获奖作。其后,绵矢莉莎又先后发表了《梦女孩》、《不想恋爱》、《亲爱的闺蜜》、《姜的味道是热的》等多部作品,其中,《亲爱的闺蜜》于2012年获得大江健三郎文学奖。绵矢莉莎的写作水平受到了当今日本文坛的认可,研究其作品对把握当今日本文坛的动向具有重要意义。迄今为止,中日两国对绵矢莉莎及其作品的研究,就研究对象而言,主要集中在获奖作的《Install未成年载入》、《欠踹的背影》、以及《亲爱的闺蜜》这三部作品上,而对获奖作以外的作品关注度较低。然而,笔者发现除获奖作以外,从创作年代和作品内容上来看,绵矢莉莎的《敞开》这一作品也值得探究。首先,从创作年代上来看,通过绵矢莉莎的作品题材和创作年代进行统计和分析后发现,绵矢莉莎的作品创作呈现出显著的年代差异,绵矢莉莎作品主人公的年龄与作者本人创作时的年龄具有明显的相关性,这是绵矢莉莎创作所呈现出来的一个总体特征。2010年之前绵矢莉莎的三部作品——《Install未成年载入》、《欠踹的背影》、《梦女孩》均是以十七八岁的少女为主人公,而在2010年之后,《不想恋爱》、《亲爱的闺蜜》、《姜的味道是热的》等作品则多以二十六七岁的职场女性为主人公。从这一角度来看,《敞开》的出现显得极其突兀。《敞开》是绵矢莉莎在2012年获得大江健三郎文学奖之后出版的第一部作品,也是绵矢莉莎在继《欠踹的背影》之后,时隔8年再次以女子高中生为主人公创作的小说。而无论是在《敞开》之前发表的《亲爱的闺蜜》,还是在其后发表的《姜的味道是热的》,都是以职场女性为主人公的作品。在这样的背景下,以女子高中生为主人公的《敞开》的发表显得非常突兀。从作品内容上来看,《敞开》的人物设定以及情节展开也颇为新奇。小说的主人公——木村爱人物形象非常复杂,并非普通意义上的“女子高中生”,各登场人物的行为脱离常识,存在很多不合理之处,三角关系、女同性恋等情节也使《敞开》这一作品脱离了通常意义上的“校园恋爱小说”的范畴,作者通过《敞开》所想要的表达主题令人感到费解。因此,无论从创作年代上,还是作品内容上,《敞开》都是一部蕴含了丰富问题意识的小说,具有极高的研究价值。除研究对象以外,目前中日两国对绵矢莉莎作品研究的研究主题也呈现一定的局限性。大多数研究主要将绵矢莉莎与同年代的张悦然、金原瞳等中日年轻女作家进行横向对比,分析她的写作方式,或者通过文本分析,孤立的阐述某一部作品的主题以及作品所反映的社会现象和年轻人心理。绵矢莉莎作为女性作家,虽然有很多研究从比喻手法、心理描写技巧等写作手法来分析她的“女性创作”,但在阐释其作品所表达的主题时,绵矢莉莎往往被定位为现代年轻人整体的代言人,而其作品所表达的女性主题却常被人忽略,更少有研究者围绕女性主题对绵矢莉莎的多部作品进行纵向对比研究,对其作品中的女性主题进行动态、系统的考察。针对上述先行研究中所呈现出的不足,本论文主要将富含问题意识却鲜为人所关注的《敞开》作为切入点,以作品中的女性主题为轴,对绵矢莉莎的女子高中生系列小说进行纵向对比。本论文主要采用比较、归纳、分析、概括等文本分析的研究方法。通过文本分析,笔者发现《敞开》是以探讨女性主体性为主题的小说。绵矢莉莎虽然备受关注,但是却少有人对其作品中所体现的女性主体性进行研究。《敞开》中女性主体性这一主题的发现,为绵矢莉莎的小说研究提供了一个新的视点。以此为契机,再次将视线转向在类似题材的《Install未成年载入》和《欠踹的背影》这两部作品上,并发现两部作品都分别对女性主体性进行了探讨,绵矢莉莎的女子高中生系列小说存在着“女性主体性”这一共同的主题。本论文正文分部分为三章,第一章对《敞开》的内容进行解读,从看似离奇复杂的人物设定和故事情节中提炼出女性主体性这一主题。《敞开》中存在着各种看似“不合理”的人物和情节设定,在第一章,首先将《敞开》中各种看似“不合理”的情节进行整理,然后通过对前后故事情节的联系和推理,分析小说中登场人物的形象,以及人物间关系,理解这些“不合理”情节背后所蕴含的内在逻辑性,并在此基础上,解释整本小说的关键词“ひらぃて”的意义,最后得出《敞开》是一部以讨论女性主体性为主题的小说这一结论。第二章主要从女性主体性这一视角重新审视《Install未成年载入》和《欠踹的背影》,分析两部作品中的所体现的女性主体性。《Install未成年载入》、《欠踹的背影》与《敞开》相同,均是以女子高中生为主人公的校园青春小说,但是,目前为止却少有人对作品中的女性主体性进行研究。《敞开》中女性主体性这一主题的发现,为绵矢莉莎的小说研究提供了一个新的视点。以此为契机,重新审视《Install未成年载入》和《欠踹的背影》,发现两部作品均对女性主体性问题进行了探讨,并进一步对两部作品中的女性主体性进行分析。在第三章则主要对《敞开》,《install未成年载入》,《欠踹的背影》三部作品中的女性主体性进行比较。经过比较后发现,三部作品中对于女性主体性的认识经历了一个不断深化的过程,即从“男性支配与女性主体性的二元对立”到“女性性与女性主体性的二元对立”再到“女性性与女性主体性二元对立的消失”。通过以上的分析研究,得出了以下两个结论。首先,绵矢莉莎在《敞开》中各种看似“不合理”的人物和情节是为了探讨女性主体性而设定的,《敞开》是一部以探讨女性主体性与女性性之间关系的作品。经过分析发现,《敞开》的主人公是一名同时具有男性性和女性性的女子高中生,而作品中主人公脱离常识、看似矛盾的行为正是源于其身上男性性与女性性的激烈对立,作品通过描绘这样一位主人公的矛盾与挫折,表达了现代女性在确立自身主体性时不应被男性性和女性性所束缚,而应接纳自我,消除自身主体性与女性性之间存在的二元对立这一主题。其次,对女性主体性的探讨贯穿在绵矢莉莎的整个女子高中生系列小说中,是绵矢莉莎女子高中生系列小说的共通主题,在绵矢莉莎女子高中生系列小说中对于女性主体性的认识经历了从“男性支配与女性主体性的二元对立”到“女性性与女性主体性的二元对立”再到“女性性与女性主体性二元对立的消失”这一不断深化的过程。通过以女性主体性为切入点,对绵矢莉莎的三部小说进行纵向对比,发现了作品所潜藏的绵矢莉莎创作的动态过程,这为更加系统、全面的理解绵矢莉莎的创作提供了新的契机,也为更加深入的理解绵矢莉莎的作品提供了新的视点。