随着教育改革的不断深化,深度学习与培养学生核心素养已达成了基本共识,作为一种新型的、符合现代社会学习特征的学习方式,它改变了过去机械式、流水式、浅表式的教学认知,以一种灵活式、结构式、深层式的教学理念引领着当今教育改革的新方向。对于语文学科来说,整本书阅读教学是当前初中语文的一个教学重点,它是帮助学生涵养听说读写的基础知识,提升语文能力和水平、深化情感体验的重要途经。目前,在其理论和实践发展尚不完善的情况下,对于深度学习视域下整本书阅读教学的探讨与研究,将有利于学生语文素养的全面发展,更有利于教师深化教学体验,促进自身专业成长。本文主要采用文献研究和调查访谈等方法对深度学习理论视域下的整本书阅读教学展开研究,并以初中语文教材为例,做出相应的教学策略指导。本文基于深度学习理论与整本书阅读教学的概念,研讨了二者结合的教学特征与教学意义。同时,笔者深入一线教学,重点调查研究了初中语文整本书阅读教学的现状,并就其出现的问题及问题成因进行了理性分析,找出了症结所在。最终在深度学习理论的引领下,依据初中语文的实际教学情况,结合部编本教材中整本书阅读教学的特点和要求,提出一些贯穿教学始终的、具有可行性的初中语文整本书阅读教学策略,并通过设计一些典型性的教学片段,以期将深度学习理论与初中语文整本书阅读教学实践很好地结合起来,将之予以理论深化,实践强化。