通过对LH区的留守儿童进行需求调查及评估发现其存在不同程度的亲子关系问题,文章以系统理论为指导,以定性研究方法为主,辅之以定量研究方法,聚焦小组工作方法介入留守儿童亲子关系问题进行实务研究。文章结合留守儿童生活环境的特点,在对其亲子关系的现状和原因进行评估分析的基础上,对LH区存在亲子关系问题的10名学龄留守儿童进行小组工作介入,通过6次的专业小组活动,从故事讲述与经验分享,到资源链接多方系统资源入手,旨在改善留守儿童亲子关系的问题,充分发挥社会工作的专业作用和价值。本研究通过小组工作介入留守儿童亲子关系,丰富留守儿童亲子关系领域的社工实务研究,对相关理论进行具体的场景实践和检视,切实提升留守儿童亲子关系的质量和社会工作实务服务的效能。小组工作开展前,采用问卷法和半结构访谈法进行留守儿童亲子关系现状调查及需求评估,确立小组目标及活动设计;中期开展小组工作实务,经评估成效及时调整服务方案;后期采用前后测试比对、组员意见反馈表以及交谈来完成效果评估,最后进行总结与反思。研究发现,小组工作介入留守儿童亲子关系具有一定成效:一是使得亲子互动的机会增加,社会工作在留守儿童与其父母之间充当了粘合剂的作用;另二是小组工作的组织形式可以满足儿童对同伴的需求、小组工作的活动形式符合儿童身心发展特点、小组工作服务覆盖面广有利于提高社工服务效率。三是社会工作介入留守儿童亲子关系有效弥补了从实务层面介入留守儿童亲子关系改善的不足,留守儿童的亲子关系获得较好改善,人际互动的能力获得较大提升,同时留守儿童自我价值感也显著提升。小组开展过程中,本土性的小组游戏发挥了重要作用,为小组活动的顺利开展提供了载体,激发了组员参与小组活动的热情和积极性,使得小组活动成效明显。