【摘 要】
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关于自我的问题在心理研究中具有重要的意义,每个人都需要处理好与自我的关系。已有研究发现,个体的自我概念、自我批评与慈悲恐惧与个体的焦虑、抑郁水平有关,对这三者关系的梳理将有助于找出影响个体抑郁、焦虑的深层机制,并对心理咨询和干预工作提供帮助。基于现有研究的空白,本研究以福州市两所高校的783名本科生为研究对象,对中文版自我批评/攻击和自我安慰量表进行信效度检验,采用问卷调查方法来测量大学生的自我批
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关于自我的问题在心理研究中具有重要的意义,每个人都需要处理好与自我的关系。已有研究发现,个体的自我概念、自我批评与慈悲恐惧与个体的焦虑、抑郁水平有关,对这三者关系的梳理将有助于找出影响个体抑郁、焦虑的深层机制,并对心理咨询和干预工作提供帮助。基于现有研究的空白,本研究以福州市两所高校的783名本科生为研究对象,对中文版自我批评/攻击和自我安慰量表进行信效度检验,采用问卷调查方法来测量大学生的自我批评。并探究大学生自我概念、自我批评和慈悲恐惧的关系。本研究的结果如下:（1）中文版自我批评/攻击和自我安慰量表由三个维度构成,分别为不足自我（7个项目）、厌恶自我（5个项目）、自我安慰（7个项目）,共19个项目。采用MPLUS、SPSS进行数据分析,结果表明中文版自我批评/攻击和自我安慰量表具有良好的信效度,稳定可靠,可以作为测量大学生自我批评/攻击和自我安慰的有效研究工具;（2）自我批评/攻击和自我安慰现状调查发现:大学生的不足自我、自我安慰在性别上差异显著,厌恶自我、自我安慰在年龄上差异显著,不足自我、厌恶自我在年级上差异显著,三者在家庭结构、是否独生子女、父亲受教育程度、母亲受教育程度上差异不显著;（3）通过相关分析和路径检验得出:自我概念、自我批评和慈悲恐惧三个变量两两相关;自我批评在自我概念和慈悲恐惧中起着部分中介作用。
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