2001年，教育部对中等职业学校德育课程设置进行全面改革，并重新组织编写了新的德育教材。 本文主要采用文献研究的方法，以现代课程论、教学论、学习论、德育论为基础，根据教材改革的趋势来开展研究。对教材改革的背景和新教材的目标、内容等进行系统分析，目的在于为德育实践提供可操作性的依据并为下一步教材改革提供可借鉴性的意见，充分发挥了新教材的教育功能，切实改进教学工作，增强德育的针对性、实效性和时代感，满足21世纪社会发展对高素质劳动者和中初级人才的要求。 研究得出一些结论，新教材相对于根据1993年教学大纲编制的教材而言具有很多的优点特色，对于改进中等职校德育教学，全面推进素质教育具有重大意义。但也应看到，相对于不断发展的形势而言，教材仍存在缺陷，必须在教材实施中加以解决。提出要以人为本，创造性地开展教学，不仅要重视现有德育知识的再现功能，更要重视德育的发展功能；不仅要看到现有知识的合理性，更要看到未来社会对德育的要求；不仅要让学生掌握道德规范，更要让学生根据形势的发展进行道德创新；不仅要讲究统一规范，更要联系地方、学校、学生的实际进行地方课程和校本课程开发，真正把学习的主动性、思想独立性交给学生，对学生的终身发展负责。