汉语定语是汉语语法重点难点之一,汉语与俄语属于不同语系,在定语语法上有很大差别,受到俄语母语影响,俄罗斯学习者在汉语定语习得上常常出现偏误。本文将汉俄定语分类、结构、在句中与中心语的位置进行对比研究,总结其相同点与不同点,然后对俄罗斯学生汉语定语习得情况进行调查研究,在研究中发现,俄语学习者在汉语定语习得过程中,受到母语负迁移及目的语泛化影响,常常会出现“的”的误用,定语与中心语顺序偏误,以及多项定语顺序偏误,及数量词作定语时,量词的误减等偏误现象。汉语定语是一个非常重要的语法点,如何学好汉语定语,逐渐成为国际汉语教育研究重要课题之一。中外学者在汉语定语研究领域取得了丰硕的成果,然而在针对俄罗斯学习者汉语定语偏误研究方面成果甚少。从教师层面来看,存在知识结构不完整,教法单调,缺乏针对性、趣味性和有效性等问题。教学方法上,以教师单方面介绍讲解为主,没有抓住学生的兴趣点。从教材层面来,定语练习题题量不够,题型单一,缺乏针对性。通过以上分析,本文认为解决问题的关键是引入比较教学法。因此,通过研究俄罗斯学习者在汉语定语习得产生偏误现象及产生偏误的原因,针对这些现象,本文从汉语定语教学、学习者个人学习方法及教材编写等方面提出相关建议。