历史是每个国家的公民都应该接受的基础教育,历史教科书是历史教育和历史学习最关键的载体。历史教科书所包含的内容不是冰冷的文字和数字,它承载的是一个民族的信仰和国家对公民教育的期望。研究美国历史教科书对我们了解美国历史教学、探究美国社会意识形态和美国民众世界观有重要意义。基督教和伊斯兰教作为当今世界性宗教,既是世界文明中不可或缺的一部分,也在世界历史进程中发挥着重要作用。作为一个基督教色彩非常浓厚的国家,美国社会的各个方面都深受基督教影响;同样,伊斯兰世界也深受伊斯兰教的影响。存在于美国和伊斯兰世界的冲突仍然是当前国际社会的热点问题,他们之间冲突产生的因素很多,其中文化差异和价值观差异是导致双方冲突的根源。教科书作为塑造公民价值观的媒介,研究其对不同宗教的呈现内容和呈现方式,有助于我们从新的角度去认识美国、美国的价值观和美国教科书中对伊斯兰教的态度。同时,对于我们从事相关内容的教学也有一定的启示意义。本文拟选取美国Prentice hall版教科书和McGraw-Hill版教科书作为研究对象,将教科书中与基督教和伊斯兰教相关内容进行整合分析,重点关注与基督教和伊斯兰教有关的宗教事件,探讨美国教科书中对于两种宗教和相关宗教事件的不同呈现方式,进而分析美国教科书在描述基督教和伊斯兰教时所持态度的差异及所反映的美国社会的特性。本文包括以下四部分内容:第一部分叙述美国高中历史课标中关于宗教相关内容的教学要求。对选取的两本历史教科书中与宗教相关的内容进行分析概述,并总结其主要分布特点。第二部分聚焦于美国历史教科书中与基督教相关的内容。主要包括基督教的起源和发展、基督教的传入及对美国的影响,通过分析探究总结基督教在美国历史教科书中的呈现特点。第三部分主要从美国历史教科书中关于伊斯兰教的呈现内容进行分析研究。包括伊斯兰教的起源和发展、伊斯兰世界的冲突和恐怖主义等与伊斯兰教相关历史事件进行理解,总结伊斯兰教在美国历史教科书中的呈现特点。第四部分在分析美国历史教科书关于基督教和伊斯兰教相关内容的基础上总结得出思考和启示。着眼于美国的宗教观、基督教影响下的美国、美国对伊斯兰教的态度及对我们中学历史教学的启示。