反义语素合成词,是由意义相反或相对的两个单音节语素组成的联合型复合词。反义词表示事物的对立,而当反义词由对举固定成为反义语素合成词表达一个完整意思时,强调的是事物内部的统一性。反义语素合成词在现代汉语中数量不多,但是发展历史悠久,在语法、词义、文化等方面表意丰富,同时衍生出了很多新的反义对应关系,框架式结构的出现满足了更多表达的需要,因此,成为了现代汉语中独具特色的一个小类。大多数学者将其统一归为联合词,因此,目前关于反义语素合成词的研究不多,并且集中在本体研究,关于对外汉语教学方面的研究更是少之又少。显然,这一类词汇并没有得到研究者们的关注和重视。本次论文以反义语素合成词的本体特征探究为基点,挖掘其在现代汉语中的社会历史价值,探寻其在对外汉语教学上的重要性。从历时的角度分析反义语素合成词的发展演变历史;从共时的角度分析其语法、词义、色彩、文化等特点。另外,反义语素合成词对外国留学生来说学习难度较大,笔者通过分析外国留学生在反义语素合成词习得上存在的偏误,得出偏误的原因主要集中在构词反义语素的语序、含相同语素的词汇、语境、母语负迁移、教师、教材等方面。同时,笔者根据目前的教学情况以及外国留学生在习得过程中出现的偏误,有针对性地提出,如语素法、语境法、把握教学时机、对比分析教学以及进行语音、语义、语法、语用和文化的多维度教学等教学对策,以期帮助外国留学生更好地学习和掌握反义语素合成词,感受汉语的魅力,并且通过这一类词汇的学习,学生能够找到一些学习汉语的方法和规律,储备一定量的汉语词汇、语法知识和文化知识,形成汉语的思维习惯,为以后的学习打下坚实的基础,从而进行融会贯通、举一反三,提高汉语学习水平。