【摘 要】
：
批判性思维涉及思辨技能和思辨倾向两个方面。思辨倾向指的是个体在进行思辨行为时运用思辨技能的意愿与倾向（Ennis,1987）。英语写作是一个综合性的信息产出过程,和学生的批判性思维密切相关。因此,研究者对学生批判性思维的培养和英语写作进行了大量研究。同伴互评是一个互动的写作过程,在这个过程中学生撰写和修改他们的文章,提供和采纳反馈评语。许多研究已经探索了学习者的个体因素（如语言能力、自我效能感、写
论文部分内容阅读
批判性思维涉及思辨技能和思辨倾向两个方面。思辨倾向指的是个体在进行思辨行为时运用思辨技能的意愿与倾向（Ennis,1987）。英语写作是一个综合性的信息产出过程,和学生的批判性思维密切相关。因此,研究者对学生批判性思维的培养和英语写作进行了大量研究。同伴互评是一个互动的写作过程,在这个过程中学生撰写和修改他们的文章,提供和采纳反馈评语。许多研究已经探索了学习者的个体因素（如语言能力、自我效能感、写作焦虑、投入等）对他们同伴互评表现的影响。批判性思维作为存在明显个体差异的一个因素,尽管一些研究证明了在线同伴互评对学生批判性思维发展的有效性,但很少有学者探索在同伴互评背景下,学生的思辨倾向与其提供反馈评语的特点和文本修改之间的关系。因此,本研究试图回答以下三个研究问题:（1）英语专业研究生的思辨倾向水平如何?（2）英语专业研究生的思辨倾向对他们在英语写作同伴互评中提供评语的数量和类型有怎样的影响?（3）英语专业研究生的思辨倾向对他们在英语写作同伴互评中的文本提高有怎样的预测力?为了回答上述问题,本研究选取了东北某大学英语专业的80名研究生作为研究对象,采用思辨人格倾向问卷（文秋芳,2009）调查英语专业研究生的思辨倾向现状。学生通过Peerceptiv系统完成英语写作和同伴互评任务。对所有学生的一、二稿以及他们提供的3233条可采纳反馈评语进行标注,借助SPSS 25进行描述性分析、皮尔逊相关性分析和回归分析。此外,本研究还选取了六名学生进行访谈,以补充定量分析的结果。研究发现:（1）英语专业研究生具有积极的思辨倾向（M=336.33/480）。在八个子维度中,学生的好奇心、分析性、开放性、认知成熟度、正义性和寻真性都是积极的,只在坚韧性和自信心两个维度表现出摇摆不定的倾向。（2）英语专业研究生的思辨倾向能够正向影响其提供评语的数量（F=9.787,p＜0.01,R~2=0.141）。在问题导向类评语中,开放性和坚韧性正向影响发现问题类评语（F=11.852,p＜0.001,R~2=0.235）;分析性正向影响解释问题类评语（F=18.245,p＜0.001,R~2=0.266）。在建设性评语类型中,认知成熟度、自信心和正义性正向影响提供建议类评语（F=4.984,p＜0.05,R~2=0.113）,且认知成熟度预测力最强（β=0.258）。在非修改类型评语中,子维度认知成熟度负向影响评价类评语（F=13.159,p＜0.01,R~2=0.144）;坚韧性负向预测表扬类评语（F=7.173,p＜0.01,R~2=0.084）。（3）英语专业研究生整体思辨倾向能正向预测其文本提升（F=16.111,p＜0.001,R~2=0.439）。高思辨组中,开放性和坚韧性两个维度达到显著（F=4.483,p＜0.01,R~2=0.282）,低思辨组中,只有认知成熟度达到显著（F=4.294,p＜0.05,R~2=0.093）,高思辨组的解释力更强。综合定量分析和访谈结果,本研究表明,英语专业研究生的思辨倾向能够正向影响他们在英语写作同伴互评中提供评语和文本修改的表现。同时,本研究也为英语写作教学提供了一些启示,即英语教师和学生都需要更加注重思辨倾向的培养,以发挥其在提高学生同伴互评表现中的积极作用。
其他文献
情态动词作为在跨语言中普遍存在的语法概念,在情态表达中发挥着不可或缺的作用。而“情态动词+动词短语”是情态动词的常见用法,其中情态动词对后接动词短语进行语气修饰,丰富语义表达。“能”是现代汉语中最为常用的情态动词之一,其构成的情态动词词组“能不能+动词短语”在汉语中的使用也十分广泛,在BCC语料库中检索条目达25200之多。然而,现有研究多基于对情态动词“能”本身的意义研究,从构式语法视阈对“能”
同伴书面纠错反馈指学生在写作过程中,通过同伴间相互交换作文,针对其语言错误提出修改建议的活动（Chaudron,1988;Lee,2020）。学生行为投入指学生对同伴书面纠错反馈的行为反应,即为了提高文本准确性、未来写作或二语能力,在收到同伴书面纠错反馈后,学生如何处理评语以及怎样修改文章（Ellis,2010;Han＆Hyland,2015;Zheng＆Yu,2018;Mohammed＆AL-J
概念隐喻是概念系统中的跨域映射,是人类的一种思维方式,也是建构话语的一种认知工具（Lakoff＆Johnson,1980）。暴力隐喻是一种概念隐喻,其字面意义是一方对另一方造成身体伤害（Demman et al,2015）。近年来,暴力隐喻在各种疾病语篇,尤其是癌症语篇中的使用引起研究者们的关注。然而国内外相关研究多探究疾病语篇中某一类暴力隐喻的用法和功能,鲜有研究暴力隐喻通类。另外,由于研究视角
随着多媒体技术的蓬勃发展和“互联网+时代”的到来,多模态资源正在逐步改变着人们传统的思维方式,单一的文本信息已经不能满足公众的需求。人们每天都会通过各种渠道接受和传递大量通过多模态传播的信息,比如文本、图像、音频等。这一趋势在教育领域的最直接影响就是教科书编写的多模态化。英语教材作为一种重要的教育资源在教学活动的设计和实施过程中起着不可或缺的作用。如今,文字已经不再是呈现知识的唯一方式,图像、图表
名词化是实现语法隐喻的重要手段,是将“过程”和“性质”等重新识解为“实体”的现象。学术写作英文摘要是对研究主要内容的高度概括,其语言具有简洁性、概括性、正式性、客观性、连贯性等特点。名词化因具有上述特征在学术写作英文摘要中被广泛使用。以往研究多在理论层面探索名词化现象,但对名词化于不同语步中的分布特征及其搭配特征的研究尚有不足,此外,多数学术写作研究以语言学类期刊和学位论文为语料,还缺少以英语教育
问询已经从不同的角度进行了研究。然而,医患交际中的问询并没有得到充分探讨。因此,本研究基于Kearsley的理论基础和互动语言学理论,旨在探索医患交际中医生的问询话语。通过对长春市某三甲中医院的473条医患对话进行录音并转写,本研究对收集的语料进行定性分析。具体而言,本文旨在解答以下研究问题:1.医患对话中医生的问询主要有哪些类型?2.为什么医生在医患对话中使用不同类型的问询?3.医患对话中医生的
状态变化是指与特定对象或情况相关的某些属性的变化。状态变化事件属于宏事件之一,是语言在表达状态变化语义内涵时的形态或句法结构。以往的研究表明,状态变化事件正成为当前宏事件研究中的一个新热点。然而,这些研究只是沿袭了Talmy的研究范式,并没有探讨该演绎过程存在的问题。状态变化事件需要更深入的讨论,因此本文从“词汇化—识解”模式的创新视角出发,对英汉状态变化事件表达进行了对比分析,回答以下三个研究问
与格转换,即双宾与格结构和介词与格结构的转换,是语言中普遍存在的现象。英语与格转换习得一直是二语习得领域的热门话题。受理论语言学和一语习得研究的影响,以往关于与格转换二语习得的研究大多是从词汇、句法和语义的角度进行的。很少有研究从句法-语用界面的视角研究第二语言学习者与格转换的习得。鉴于此,本研究以界面假说为理论基础,结合本族语特征和非本族语特征,从句法-语用界面的视角探究中国英语学习者与格转换习
全球经济及信息技术的高速发展为消费者获取商品信息提供了广阔便捷的途径。网络营销话语作为一种传播媒介不仅有效地帮助销售者宣传产品,而且为广大消费者提供商品最新信息。关于营销话语国内外已有许多相关研究,并且主要侧重营销话语的语篇结构及营销策略。而对营销话语中的元话语使用及其劝说功能的研究很少。其中针对英汉网络营销话语展开比较研究,为数更少。因此,本文针对英汉网络营销话语中的互动元话语的使用展开比较研究
英语空宾语结构不是单纯的句法结构,还涉及语义和语篇因素。根据界面假说,这种涉及句法-语篇或句法-语用外界面的结构更难习得。国内关于英语空宾语习得的研研多与空主语习得进行比较,并且大多忽视了符合语篇的合法空宾语。为数不多考虑到语篇因素的研研采用的都是句子纠错这样的理解性任务,没有考察到空宾语的使用和产出,也就无法全面地了解该结构的习得现状。鉴于此,本研研基于多项实验从理解和产出两方面测试了中国英语学