【摘 要】
:
包括口腔癌在内的头颈部肿瘤已经成为世界上第六大高发肿瘤,口腔癌中主要高发的是鳞状细胞癌。淋巴结和远处的转移成为口腔癌低存活率的主要原因。传统的治疗手段可能损害患者
论文部分内容阅读
包括口腔癌在内的头颈部肿瘤已经成为世界上第六大高发肿瘤,口腔癌中主要高发的是鳞状细胞癌。淋巴结和远处的转移成为口腔癌低存活率的主要原因。传统的治疗手段可能损害患者的外观,并且没有明显地提高患者的存活率。因此,寻求新的具有科学性的治疗手段是十分必需的。近年来,利用溶瘤性病毒进行肿瘤治疗的研究得到了越来越多的关注,新城疫病毒(NDV)就成为其中之一。 目的:探讨新城疫病毒D90在抗人类口腔鳞状细胞癌细胞系HN-6方面的作用以及所涉及的机制。 方法:运用MTT实验法检测NDV D90毒株对HN-6细胞的存活率所起到的抑制作用;运用倒置显微镜以及DAPI荧光染色对NDV D90毒株对HN-6作用前后细胞形态学的变化进行观察;利用AnnexinⅤ-FITC/PI双染色流式细胞术检测新城疫病毒D90毒株是不是可以引发口腔鳞癌细胞系HN-6细胞的凋亡;免疫印迹检测D90作用HN-6细胞后,使其凋亡关系蛋白和影响迁移和侵袭能力的相关蛋白的表达情况;Transwell法检测新城疫病毒D90关于HN-6细胞迁移和侵袭率所起到的抑制作用;利用免疫细胞化学的方法检测新城疫病毒D90毒株对HN-6细胞的微管和微丝形态改变的影响作用。 结果:MTT法结果显示NDV D90能够明显地抑制HN-6细胞的存活率;DAPI荧光染色的结果显示D90作用HN-6细胞之后细胞核出现了凋亡的相关形态改变,如核固缩以及核碎裂;流式细胞术结果证明D90引起的细胞死亡主要是凋亡;western blotting检测结果显示随着病毒干预时间的加长,Cytochrome C蛋白表达水平升高,procaspase-3以及procaspase-9蛋白表达水平反而随之降低,但是发现procaspase-8蛋白表达水平没有明显变化,同时没有检测到TNF-α蛋白的表达;免疫细胞化学结果显示,D90通过改变细胞的微管和微丝形态来抑制细胞的能动性同时具有抑制HN-(6)细胞的迁移和侵袭的功能;NDV D90通过下调SP1和上调RECK的蛋白表达来抑制金属基质蛋白酶MMP-2和MMP-9的蛋白表达。 结论:(1) NDV D90毒株明显抑制人口腔鳞癌细胞系HN-6的存活率,且抑制效果是呈剂量-时间依赖性;(2) NDV D90毒株主要通过引发HN-6细胞凋亡而导致其死亡,且引发HN-6细胞凋亡的机制可能主要是通过线粒体途径,死亡受体途径没有被激活或者所起的作用非常小;(3) NDV D90毒株能够显著地抑制HN-6细胞的迁移和侵袭能力,并且主要是通过下调SP1蛋白的表达和上调RECK的蛋白表达来达到抑制MMP-2和MMP-9蛋白表达的作用,从而进一步实现新城疫病毒D90毒株对于HN-6细胞迁移和侵袭能力的抑制作用。
其他文献
【中图分类号】G423.07 一、序言 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,教育部大力调整和改革基础教育的课程体系:课程实行三级管理,提出学校自行开发校本课程。而开发校本课程目的是满足学生和社区发展的需要,强调多样性和差异性。一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程。为了落实课改的要求,我校从实际情况出发,推出以研究性学习为方向,开发校本课程即研究型校本课程。课程的开发遵循研究性
摘要:新一轮课程改革的掀起,要求学校从知识与能力、情感、态度与价值观三个维度加强对学生的训练。而数学变式训练则是培养学生数学思维、突破思维定式束缚的最佳方式之一。本文从数学课堂教学实践出发,就目前学生在数学变式训练所面临的困境,提出了三个解决方案:1、以变式训练克服学生思维定势的误导,培养发散性思维;通过变式训练强化学生数学观察能力,明确数学概念;以变式训练为基础,锻炼学生举一反三能力。 关键字
摘要:为了提高小学课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用语文课教学的有效性策略,真正提高语文课教学的质量,提高学生学习的质量。本文探讨了提高小学语文课堂教学有效性的策略。 关键词:小学语文;教学;有效性;策略 【中图分类号】G623.2 课堂教学的有效性是指在课堂教学活动中,教师采用各种教学方式和教学手段,用最少的时间、最小的精力
背景: 炎症、外伤、肿瘤切除等原因造成皮肤缺损在临床上十分常见,对患者生理和心理造成严重的危害。组织创伤及缺损的修复在未来仍将是一个重大的医疗问题,特别是慢性创伤,
[摘要]班主任是班级学生的管理者,是学生安全的第一负责人及责任人。确保学生每分、每时、每日的安全,让学生健康、快乐地成长,是家长、学校、社会赋予他们的神圣职责。 [关键词]小学生;安全教育;责任;途径方法 【中图分类号】G625.1 小学生生性好动,缺乏生活经验,安全意识淡薄,自我保护和自救能力比较弱,在生活中很容易受到伤害。因此,加强安全教育,提高他们的安全意识及自护自救能力,是班主任义不
该研究将封闭剂首次用于根龋的防治,观察组织病理改变,探讨活动性根龋转变成静止龋的可能,为临床提供一种简便、有效的治疗,特别是预防老年根龋的方法.对209名60岁以上老年人
内容摘要:在高中语文阅读教学中,从不同的角度设计化解文章重点和难点,用“牵一发而动全身”的主问题提问,让学生从“已知”走向“未知”,拓展学生的思考空间,在横向、纵向相结合的预设中追求最佳的课堂教学效果。 关键词:主问题;课堂提问 【中图分类号】G642.421 暑假培训,学校聘请上海教育专家,对我们宁夏育才学校的科任教师进行了别开生面的课堂教学技巧培训。复旦大学的郑桂华老师在我们语文组,他们
【摘要】中职中专,顾名思义,非初中,非高中,是介于两者之间的一种教育。它的特殊性,决定了其对应学生的特定性,也就决定了中职中专学生思想素养和文化知识水平的特殊性。本文主要提出如何做好中职中专班主任工作。 【关键词】中职中专;班主任 【中图分类号】G635.1 【作者简介】赵航辽宁省机电工程学校讲师 多年的班主任的工作给我的教师生涯增添了不一样人生经验,让我收获颇多。我深刻的体会到了班主任这
【中图分类号】G620 一、对说课的理解 说课是一种没有学生参加的课堂教学技能的演示,是教师知识水平、教学水平、理论水平的展示。它可以较全面地衡量一个教师的专业素质,能较好地检查、考核教师对大纲、教材的熟悉与理解程度;它能促使教师学理论、学业务,提高教师教育学、心理学、教材教法理论水平,促进教师表达、写作、普通话、书写等多方面基本功的提高。重视搞好说课活动,对教师专业化发展有推动促进作用。
摘要:植物造景课程是风景园林专业重要的理论课。针对该课程设置以实践教学作为核心,从教学内容、教学方法和手段等几方面对高等院校进行教学改革研究,以期探讨植物造景教学的新途径。 关键词:高等院校;植物造景;理论教学;教学改革 【中图分类号】 中图分类号:G642.3 [基金项目]:黑龙江八一农垦大学教育教学改革项目(2012) 种植设计是一道程序、一门科学。为了获得精美艺术特色,设计原则必须