数学,是人类科学技术发展的基石。21世纪,计算机技术的应用,使得数学学科进入空前发展的时代。大量社会问题和科学问题的研究、数据的处理,都要借助计算机通过数学的方法进行收集、整理、描述和建立数学模型,进而解决问题。因此,掌握数学思维方法,学会用数学的方法处理和解决问题,已成为社会发展对未来人才的迫切需要之一。众多教育学、心理学学者研究证明,在小学阶段的学习中,存在一个由具体形象思维向抽象概括思维发展的“转折期”,而小学中低年段,则是培养学生数学思维,促进学生由具体形象思维向抽象概括思维发展的重要时期。本文在国内外相关理论文献研究基础上,采用访谈法与课堂观察相结合的方式,对小学中低年段教学中数学思维培养策略问题进行了思考,并主要从其含义、特点、现状和影响因素等方面进行了进一步深入的研究和分析。针对现状和存在的问题,从发展性、整体性、持续性的角度出发,提出小学中低年段教学中数学思维培养的相应策略。