桃红四物汤有效部位干预骨痂微血管新生主次作用的实验研究

被引量 : 1次 | 上传用户：txmotor

【摘要】

：

目的:探讨桃红四物汤干预骨痂微血管新生的有效生物活性部位主次作用方法:采用水提醇沉法,对桃红四物汤提取总苷类、总生物碱类,总多糖类,蒸馏法提取总挥发油类.然后用完全随机对照设计方案,选择3月龄,昆明清洁级小鼠骨折造模后进行实验,造模实验小鼠分别进行总苷类组(a)灌胃、总挥发油类组(b)灌胃、总生物碱类组(c)灌胃,总多糖类组(d)灌胃、原方组(e)灌胃,生理盐水模型组(f)灌胃-并选择同种实验小鼠

【作者】

：

谈立明

【机构】

：

湖南省中医药研究院

【发表日期】

：

2007年05期

【关键词】

：

桃红四物汤有效部位主次作用骨折愈合骨痂血管新生血管内皮细胞生长因子实验研究

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

针刺治疗工伤患者伤后焦虑症的临床研究

研究背景:　　焦虑症是一种情绪障碍，主要表现为持续性紧张、担心、恐惧或发作性惊恐，伴有心悸、胸闷、胸痛、全身发麻、呼吸浅快、多汗、头昏、震颤等一系列植物神经系统症状，

学位

工伤患者焦虑症针刺疗法心理治疗临床疗效生活质量

一次语文测试的分析与思索

一次成功的质量分析，既了解了学生的语文实际水平，也发挥了其向导功能，使一线教师了解了小学语文教学的动态，不断反思，调整自己的教学，从而促进学生语文素养提升。现对一次单元测试分析如下：　　一、情况简析　　本班一共35人参加本次检测、试卷满分100分，最高分96分、最低分54分、90分以上12人、80—90分10人、70—79分9人、60—69分4人、50—59分1人。　　总体看，大部分学生能较好地完

期刊

浅析新课程改革下的小学语文课堂教学评价研究

【摘要】在新课程改革下的小学语文课堂评价中，要注重每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。　　【关键词】教学评价新课程改革语文课堂教学　　评价就是主体在事实基础上对客体的价值所做的观念性的判断活动

期刊

教学评价新课程改革语文课堂教学

打造语文高效课堂

一、新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。　　这就要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己

期刊

基于三维CT对比研究AM和TT入路重建前交叉韧带术中股骨隧道的位置

目的:　　用三维CT对关节镜下前交叉韧带(ACL)重建术中经前内侧入路AM(anteromedial)和经胫骨隧道入路TT(transtibial)建立股骨隧道的长度、角度及位置进行比较，探讨股骨隧道

学位

关节镜前交叉韧带重建术前内侧入路经胫骨隧道入路临床疗效三维CT

初中语文课堂教学中学生兴趣的培养

【摘要】教师在语文教学中运用有趣的材料和发掘有趣的因素，通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计、灵活的教学方法，指导学生广泛阅读、自主学习而使语文学习有趣、轻松、高效。在教学过程中，要以“激趣”为中心，在上课开始时创造情景，激发学生兴趣；在课堂之中让学生理解课文产生兴趣；在文章总结时让学生自我巩固学习兴趣。总之，要让情趣弥漫在语文课堂教学之中。　　【关键词】初中语文兴趣课堂教学　　“兴趣是最好的老

期刊

初中语文兴趣课堂教学

在生活中学习语文，在语文中体验生活

美国著名教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。　　教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并

期刊

让语文课堂春暖花开--谈语文课堂之人文教育

新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤与崇高人性的对话.因此,教师在课堂上应营造愉悦和谐的教学氛围,创设具体生动的学习情境,化死板重复的课堂为趣味横生

期刊

语文课堂人文教育营造氛围创设情境

浅析语文教学中的语感训练

【摘要】形象思维是以具体形象或表象为材料解决问题的思维，带有强烈的情绪色彩，并借助鲜明、生动的语言动作为思维的物质外壳。语文课文大多是形象性很强的文学作品，以生动、活泼、感人的具体形象反映客观事物。语言感受的产生是以感性为主体的，它离不开具体生动的形象，训练语感，需要与具体形象联系起来，才能领会其丰富的内涵。“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不到他本人，你读到他的语言，但却听不到他的声音，你得

期刊

课堂语感训练

让小学生走进口语交际的快乐大本营

【摘要】《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”口语交际就是贯穿语文教学的导线，也是语文写作的基础。良好的口语交际能力，到处都能散发光芒。“倾听”是口语交际教学的重要内容之一。在口语交际环境中，教师可以不断地运用新颖有效的教学手段来创设课堂活动，从而锻炼学生的口语表达能力。交流可以形式多样。　　【关键词】语文口语

期刊

语文口语交际快乐大本营

桃红四物汤有效部位干预骨痂微血管新生主次作用的实验研究

与本文相关的学术论文