古诗教学是初中语文教学的重要组成部分,一直受到教育理论工作者和实践者的广泛关注和重视。而部编本教材中古诗篇目的增多,更促使其成为语文教学中倍受关注的问题。反观我国初中古诗教学现状,可以发现仍有进一步优化的空间。因此本研究尝试以变易理论的视角观照初中古诗教学,采用文献研究法、访谈法、课例分析法等研究方法,拟从理论和实践两个方面对初中古诗教学进行研究。具体分为五个部分:第一部分:绪论。介绍了研究缘起,从变易理论和初中古诗教学两个向度对国内外研究现状进行述评,结合研究内容对主要研究方法进行说明,揭示研究的意义与价值。第二部分:变易理论的理论探索。梳理了变易理论的核心观点,归纳了三大学习功能,即对比、概括、融合。并从三个维度呈现变易理论的基本形式。第三部分:变易理论引入初中古诗教学的可行性。运用访谈法,考察变易理论在初中古诗教学中的应用现状,发现其运用已有一定经验化的实践基础,并有较大发展空间。接着以此为基,探讨变易理论与初中古诗教学的内在一致性。第四部分:基于变易理论的初中古诗教学策略。通过课例分析,从三种学习功能出发,并从内容情感和艺术手法两个维度,探索在初中古诗教学中渗透变易理论的策略,主要有指向对比、指向概括、指向融合的实施策略。第五部分:基于变易理论的初中古诗教学设计。尝试以《次北固山下》为例,分别从纵向上基于变易理论运用于教学的基本形式进行教学准备,并针对横向上的三种学习功能设计教学方案,拟从实际操作层面探讨变易理论在初中古诗教学中的实施路径。最后为结语,回顾了本研究的内容,提出了不足之处并对未来的研究做出展望。