美国漫威电影意识形态表达的批判性研究

来源 :河南师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:youi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
电影是意识形态国家机器之一,从它问世那天起,意识形态属性和政治倾向性就深刻其中,因此也被美国视为最重要的宣传工具之一。被誉为美国电影之父”的导演大卫·格里菲斯说过,美国电影的最高使命就是向全世界人民传播美国的核心价值观念。本文所研究的美国漫威电影,它是推动美国主流意识形态通过大众流行文化在世界范围内传播的重要力量。本文主要分为四个部分:首先是对电影的意识形态理论分析。分别阐述马克思恩格斯的文艺思想、葛兰西的文化霸权理论以及阿尔都塞的意识形态国家机器理论的主要内容,指出电影作为意识形态载体所具有的强大的意识形态功能。其次是对美国漫威电影的文本解读。在全球化时代,在网络信息时代,漫威公司充分利用网络信息和可视化技术,借助电影影像直观、简明、逼真的艺术表达,塑造充满魅力又极具个性的超级英雄,讲述跌宕起伏而又扣人心弦的奇幻故事,利用网络营销获取粉丝追捧,拓展产业帝国铸造漫威文化品牌,迅捷而又淋漓尽致地展现了美国漫威电影的巨大吸引力。再次,本文对美国漫威电影中蕴含的意识形态及其表达方式进行了批判性分析。在影片中,美国漫威电影在思想主旨和精神内涵上始终贯穿着美国主流意识形态,其强大意识形态属性主要表现为而以个人主义为核心的美国精神、疯狂的极端民主与绝对自由和美国至上的霸权主义以及处处显露的普世价值情怀。在表达方式上,美国漫威电影融入其他民族文化,迎合海外市场,其政治意图却是歪曲丑化“他者”文化,暗含民族优越感和美国中心地位的意识;为了让意识形态宣传做成“看不见”艺术化宣传,美国漫威电影不仅使观众在观影的过程中沉浸其中,而且衍生出多种多样的电影周边产品,使漫威元素深入渗透进人们日常生活的角角落落。最后,在前文的基础上分析美国漫威电影对我国意识形态的影响及对策。在全球化时代,对于美国漫威电影这种潜移默化的意识形态表达,我国要严守意识形态阵地,让观众认清美国漫威电影的意识形态实质的同时,积极应对挑战,加强电影产业改革创新,走出国门,促进我国的意识形态国际化传播。
其他文献
郭九洲是河南舞钢轧筝第七代传承人,他见证并经历了郭氏家族在历史、社会的变化下对舞钢轧筝的传承与保护,无论对舞钢轧筝传承还是对轧筝音乐的创新,都与传承人郭九洲有密切的联系,研究郭九洲实际上就是对舞钢轧筝这一民间艺术加以深层次的挖掘。从轧筝的形制创新角度来看,他试图增加轧筝琴弦数量以达到扩展轧筝的音域和音响效果;从轧筝音乐演奏和风格角度来看,他编写了符合新时代特征的戏词并加以伴唱,将轧筝音乐逐步推入大
学位
文化认同反映一个国家和社会的人对于身处其中的文化的认可和归属,并自觉将其作为行为价值取向标准。作为文化自觉和文化自信的基础,文化认同能够有效增强高中生的归属感,帮助高中生正确进行价值辨析与选择,维护民族凝聚力和国家意识形态安全,是高中思想政治课教学中不可或缺的重要内容。中华文化以优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为主,三者内容繁多且较为庞杂。当下,高中生对中华文化的认同尤其表现为对这三类文化
学位
目的 观察并对共情护理干预在颅脑损伤所致精神障碍患者中应用的临床效果进行分析。方法 将在我院2019年7月至2021年7月期间收治的150例颅脑损伤所致精神障碍患者作为观察对象,按照随机数字表法将其均分为实验组及对照组,每组各75例。实验组患者在常规护理的基础上实施共情护理干预,对对照组患者仅施行常规护理干预。观察两组患者在治疗期间不良事件的发生率、精神障碍恢复情况及患者的服药依从率,并进行比较。
期刊
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》首次增加了学科核心素养的内容。科学精神作为学科核心素养之一,重点强调在思政课教学中有效培养学生辩证思维能力的重要性,即利用唯物辩证法的理论观点,客观全面地解决现实问题,能有效提升学生思维能力,更好地完成高中思政课立德树人的根本任务。辩证思维能力是思维发展的高级阶段,对学生进行辩证思维能力的培养是学生成长和发展的需要。本文是在新课标背景下,以学生辩证思维能
学位
新课标指出,初中生正处于身心发育阶段,是思想品德和价值观念形成的关键时期,在初中开设由道德、心理、法律和国情国策四大板块组成的《道德与法治》课程,能够对受教育者进行系统的知识整合,促进认知发展,培养行动能力与积极的情感态度,为其健康成长奠定基础。知识源于社会生活,源于生活的知识更应当以生活为载体进行有效教学,初中《道德与法治》课程教学亦是如此。但是,纵观当下,我国初中《道德与法治》生活化教学现状不
学位
目前,我国处于经济社会发展的关键时期,正在朝着社会主义现代化强国的目标迈进,在人才培养方面也更加注重培养科技创新人才和高素质劳动者,因而劳动教育的重要性日益凸显。2020年3月,中共中央国务院下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,专门对全国大中小学的劳动教育提出了新的要求,这充分体现了新时代党和国家对劳动教育的重视程度。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,思想政治教育是落
学位
政治意识具有明显的阶级性质,社会群体的政治意识直接影响国家的政治生活。党中央多次提出要增强“四个意识”维护中央权威,即“政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识”,其中“政治意识”居于首位,是方向性的思想要求,具有凝聚社会力量的重要作用。经济全球化背景下世界各国联系日益加强,中国是世界上最大的发展中国家,中国的发展深刻影响着世界,不仅在经济领域,在政治文化领域也是如此。同样,世界各种意识文化也对中国
学位
法治兴则国兴,法治强则国强,在加快推进法治社会建设的时代背景下,青少年的法治素养不仅关乎着个人的全面发展,更在很大程度上决定了整个未来社会的法治建设进程。因此,党和政府对于青少年的法治素养培育这一问题尤其重视。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中明确将法治意识定为思想政治学科的核心素养之一,并指出高中思政课的课程目标就是培养学生具有学科核心素养。这不仅标志着我国思想政治教学正式进入“核心
学位
民族复兴的战略追求是近代以来中华民族面对屈辱历史的有力回应,为了实现这一伟大目标,中华民族大胆尝试多条路径。自鸦片战争后,中华民族为了实现中华民族的复兴的伟大目标,社会各阶级和良多仁人志士对此进行了不懈探索。封建地主阶级以维护封建制度为前提改革、资产阶级知识分子群体为民族复兴进行的思想探索、早期革命党实施的激进主义手段皆是中华民族复兴进程的具体实践。直至中国共产党的成立,高举马克思主义的理论旗帜,
学位
将中国共产党革命文化资源有效融入高中思政课教学,是新时代引导高中生传承红色基因的途径,也是落实高中思政课课标的要求。伴随中国共产党在新民主主义革命的足迹,革命文化在中华大地得以凝练生成、广泛存在,形成了红船精神、井冈山精神、红岩精神、延安精神等家户喻晓、妇孺皆知的典型革命文化符号。此外,还具体体现了中国共产党革命斗争实践、“散落”各地、极具特色的大别山精神、沂蒙精神、红旗渠精神等丰富的地方革命文化
学位