自2016年9月起,部编本初中语文教科书是由教育部及权威专家学者根据课程标准的要求编写的新版教材开始在全国投入使用。众所周知,语文教材是教师进行教学的媒介,也是学生学习的载体。语文教科书主要由范文系统、练习系统、知识系统、助读系统四大系统构成。这四个部分对教师的教学和学生的学习起着重要的作用。因此,师生是否正确有效地使用助读系统,对语文的教与学也会产生很大的影响。本文主要通过五个部分阐释了部编本初中语文教材助读系统。绪论作为独立的章节,主要从研究缘起、研究意义、研究现状、研究方法对部编本初中语文教科书作了简单的梳理。第一章主要是对部编本初中语文教材的相关概念和编写背景作了简要的说明,并且阐释了部编本初中语文教材助读系统相关内容及其应用领域。第二章主要论述了部编本初中语文教材助读系统的编写依据及其主要内容和特点。第三章主要就部编本初中语文教材助读系统的使用情况作了调查问卷分析以及存在的原因分析。第四章主要从教师和学生两个方面对于调查问卷中存在的问题作了有针对性的解决方法。在教师方面:一是教师利用助读系统进行备课,主要表现在借助单元提示确定教学目标和内容;二是结合助读系统设计教学策略;三是运用助读系统,激发趣味学习,主要表现在结合预习提示,情景激趣、运用插图,捕捉关键信息、结合知识补白,随文学习。在学生方面:一是全面了解助读系统,深度阅读教材;二是研读助读系统,提升语文素养;三是借助助读系统,展开独立与探究的学习方法。