当前青少年身体活动量减少与学习压力增大等因素加剧着我国青少年体质健康的不良发展;家庭作为社会的基本结构在青少年体育健身培养充当重要角色,但以往研究主要关注学生的自身体育健身。因此本文以家庭为出发点,通过调查与分析广西地级市城区初中生体育健身的结构特点及家庭影响,为助力家庭对初中生体育健身意识和行为培养等提出合理策略,促进其身心健康发展与运动技能发展,推进学生体育健身与学习两大任务协调发展。研究中将采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等进行研究分析。以广西地级市学校为调查地区,选取初一至初三年级学生及家庭为调查对象。从家庭体育观念环境、家庭体育行为环境,家庭体育器材满意度三个视角探究广西地级市城区家庭与初中生体育健身的关系及影响。数据运用描述统计分析、差异分析、相关性分析、回归分析等方法统计分析,研究得出以下结论:（1）广西地级市城区家庭的体育情况整体水平较为一般,家庭的客观体育表现和家庭体育器材仍需进一步改善。而初中生的体育健身主观表现整体水平处于中等偏上等级水平,而实际的客观体育健身表现仍需进一步改善。（2）人口统计学变量（父母的受教育程度、家庭的经济收入、家庭的结构、是否独生子女）对广西地级市城区家庭体育观念、家庭体育行为、家庭体育器材满意度具有一定影响。（3）人口统计学变量（父母的受教育程度、家庭的经济收入、家庭的结构、是否独生子女）对广西地级市初中生体育健身主观表现和客观表现具有一定积极影响。（4）父母的受教育程度对广西地级市城区初中生的行为习惯、行为意向、行为控制感、主观标准、运动时间、运动量具有积极影响;家庭月均收入对广西地级市城区初中生的行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准、运动时间、运动频率、运动量具有积极影响;家庭结构对广西地级市城区初中生的运动频率具有积极影响。是否独生子女对广西地级市城区初中生的目标态度、行为控制感、运动时间、运动量具有积极影响。（5）家庭体育观念、家庭体育行为、家庭体育器材满意度在整体上能够较好的正向反映广西地级市城区初中生的体育健身主观表现与客观表现。家庭体育观念的体育认知和家庭体育器材满意度对广西地级市城区初中生的体育健身的正向主观表现预测最高;家庭体育观念的体育健身支持和体育认知对广西地级市城区初中生的体育健身的正向客观表现预测最高。根据广西地级市城区家庭对初中生体育健身的结构特点、关系及影响提出以下策略:（1）塑造体育社会形象,培养良好体育价值观;（2）学校—家庭—社区“三位一体”联动,推动家庭促进初中生体育健身的开展。