青春期是初中生心理发展、人生观、价值观确立、学习能力进一步提升的关键期,但厌学问题却困扰着很多学生,尤其是后疫情时代,厌学学生数量明显上升,休学学生数量有所增加。在所有的学生中,留守中学生的厌学问题更加突出。如果因厌学而导致辍学,或者人在学校,但不能全身心投入学习,而丧失成长的机会,会影响学生未来的发展。所以,本文将在原有研究基础上,探索农村留守初中生的厌学问题（学业倦怠）情况和原因,并运用焦点解决取向团体辅导进行干预,希望可以缓解留守初中生厌学心理。本研究在河南省南阳市某初中发放320份问卷,回收320份,其中有效问卷304份,有效率为95%。有效问卷中,留守初中生217人,占比约71.4%,非留守初中生87人,占比约28.6%。根据自愿原则挑选24名量表分较高的留守初中生进行随机分为实验组,控制组,实验组进行焦点解决取向团体辅导,对照组正常上课,无干预,实验后再进行后测。实验结束后分析焦点解决取向团体辅导是否有效缓解农村留守初中生厌学心理（学业倦怠）。结果如下:实验前实验组厌学（学业倦怠）平均分为60.78,通过八次焦点解决取向团体辅导后平均分为51.33,该团体辅导对于改善学生厌学心理（学业倦怠）是有效的,而且效果显著（p＜0.01）。而控制组实验前厌学分数平均分为62,实验后厌学平均分为62.56,厌学（学业倦怠）总分没有太大变化。结论:焦点解决取向团体辅导,可以有效改善农村留守初中生的厌学心理（学业倦怠）,提升自信心,提高学习兴趣。