单词的学习对英语的各项基本技能如听，说，读，写的提高都有着很大的帮助。而如何有效的教授单词一直是讨论的热点。另一方面，中国近年多媒体教学早已在大学，高中尤其是城市学校里盛行开来。然而，在农村中学情况却有所差异，农村教师普遍还是采用传统的教学方法教授单词，教学效果不甚理想，而农村学生在语言习得，学习环境和学习动机上都与城市学生有所差异。本研究选取一所农村初中的两个班级以及三位英语教师作为调查对象，主要调查了多媒体辅助英语单词教学在农村初中的英语教学中是否有效，以及农村初中的学生和老师对于这一新式的单词教学模式的看法和建议。旨在引起农村中学的教师和领导对于多媒体教授英语单词的重视。　　本研究的对象是来自农村中学的两个班级的学生以及3名英语老师。研究工具主要是前测和后测，问卷调查和访谈。首先，通过前测和后测的数据分析，表明多媒体辅助英语单词教学比传统方法更有利于农村初中生在单词的形式，意义和使用方面的掌握。之后，问卷调查表明了实验班同学在利用多媒体学习英语单词后的感受和建议。他们更喜欢此种教学方式，对单词学习的兴趣增大。但同时，也有学生反映多媒体教授内容过多，无法吸收。最后，对农村初中英语老师的访谈表明老师们乐于接受并推广多媒体教授单词的方法但也指出学校应该多提供相关的培训，加大对多媒体设施的投入。