Photoshop作为一门图像处理类课程，它是中职教育的基础性课程，在许多专业中都不可或缺，而且Photoshop是迄今为止使用范围最广的图像处理软件，广泛应用于广告设计、网页制作、影像处理等多个行业中，也是目前和未来非常热门就业技能之一。然而在长期以来的中职教育进程中，由于传统教学模式忽视了学生实践技能的培养，学生在被动学习的过程中，只能沦入学习能力低下、实践操作技巧不高、缺乏设计意识的恶性循环。近年来，课程改革的呼声逐渐涉及到了中职教育领域，一大批学者专家开始敏锐地认识到，必须采用新型教学方式，来确保中职Photoshop课程的教学质量与教学效率，项目教学法随之进入人们的视野。本次研究以天水市职业技术学校为对象，综合运用文献研究法、问卷调查、案例分析等方法，探讨了项目教学法在中职Photoshop课程教学中的运用价值。　　研究共分为四个部分：第一部分为绪论。主要对本次课题的研究背景、研究内容与方法、研究目的和意义予以论述，并对国内外研究现状进行综述；第二部分为相关理论综述。对项目教学法的相关理论基础、教学设计、施实流程等予以阐释；第三部分为具体应用研究部分。以天水市职业技术学校为例，选用《设计与制作写真相册》这一项目开展项目教学法，以论述项目教学法的教学效果与应用价值；第四部分为结语。对全文主要观点进行总结，并得到有益启示。　　经过研究，得出如下结论：项目教学法能够有效地改善学生的学习态度，激发学生的学习动机，在提高自身学习能力的同时，掌握高效的技能，提高其知识技能的应用能力和创新力，使学生具备职业综合能力。项目教学法运用在中职《Photoshop》课程中具有一定的可行性。同时我们也要清醒地认识到，项目教学法目前在中职教育领域依然处于起步阶段，未来我们只有继续推动并践行项目教学法，才能真正为中职教育的课程改革作出自己的一份贡献。