八年级学生历史材料解析能力的培养研究——以灵台县某中学为例

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历史材料是历史研究和历史学习的重要载体,解析历史材料是学生认识历史事件、历史现象和历史发展的必然途径。因此,在中学阶段,培养学生的历史材料解析能力是很有必要的。它有助于落实学生的历史学科核心素养,有助于发展学生的历史思维能力,有助于激发学生的探究意识,有助于提高学生的历史成绩。文章结合灵台县某中学的教学实际,以八年级学生为研究对象,从培养的意义、现状调查及分析、培养策略三方面展开研究。为了解八年级学生历史材料解析能力的发展情况,文章采用问卷调查的方法对灵台县某中学八年级学生展开调查。通过调查发现存在以下问题:学生的历史材料阅读能力欠佳、历史材料解读能力较弱、历史材料解析方法欠缺、主体地位缺失,教师培育不足。结合调查及课堂观察,分析出影响八年级学生历史材料解析能力发展的两方面因素:教师方面主要是教师的专业能力发展不足和对学生历史学习方法指导欠缺;学生方面主要是学生的历史学习兴趣不足和历史课外阅读偏少。针对存在的问题,文章从教师教学和学生学习两个方面提出培养的策略。在教学方面,一是教师要充分挖掘历史教学资源;二是要关注历史材料教学;三是要注重材料解析方法的指导与练习;四是在活动中发展材料解析能力。在学习方面,学生要夯实基础知识,增强自身的阅读能力,提高历史材料解读能力,养成收集和整理历史材料的习惯。最终,通过教师和学生的“合力”,达到学生历史材料解析能力培养的目的。
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