课程改革的不断深化发展对教师和学生提出了新的要求。教师不再是课堂的主导者,而是变成了教学的引导者,学生则成为课堂的中心,教师和学生的角色发生了巨大转变。同时,随着科学技术的不断进步,互联网+教育的模式得到提倡,各大短视频平台快速发展。因此我们可以选取和加工相关短视频,并应用到地理课堂教学上,以此来帮助学生学习和探索地理学科。地理学科有着综合性,复杂性和区域性的特征。在高中阶段所接触的地理知识中,地理原理和地理规律较为抽象复杂。因此学生在学习地理知识时,面对难点容易退缩,以至于他们在学习时会对地理学科丧失兴趣。地理学科应该在学习上调动学生学习的积极性,引导学生提高对地理学科的兴趣,使他们能够自主学习。抖音等软件作为当代社会最为热门的短视频平台,其用途不仅仅局限于社交,在学科教育方面也在蓬勃发展。因此,本文所研究的短视频主要来源于抖音类短视频平台。抖音类短视频覆盖面广,生动有趣,图文声并茂,更为靠近学生的生活,并且能够用更直观,更容易理解的方式,为学生讲解抽象难懂的地理原理和地理概念,使知识变为可视化,独具特色。在地理课堂上适当有计划地使用抖音等短视频,有助于让学生接受乏味枯燥的书本知识,提高学生学习主动性,让学生爱上地理这门学科。同样,抖音类短视频也有助于让教师更易获得教学素材,在课堂上使用更为便捷。因此,本研究展开了将短视频作为素材辅助地理课堂教学的研究。本文在建构主义理论,生活教育理论,注意理论等现代教育理论的指导下,采用了文献分析法查阅和分析资料,采用了问卷调查法和访谈法调查了学生和教师对抖音类短视频辅助地理教学的态度和看法,然后根据以上调查结果,分析了短视频对高中地理教学的意义,同时梳理了将短视频辅助高中地理教学的策略。采用案例分析法并结合地理学科的特色制定出了将短视频应用的可行性教学设计方案,将其视作教学实践进行尝试,最后应用了实验对比分析法来验证短视频辅助高中地理课堂教学的效果。