论文研究美国汉学家丁韪良（W.A.P.Martin,1827-1916）的对外汉语教材——《认字新法,常字双千》（The Analytical Reader:a Short Method for Learning to Read and Write Chinese）的第二版。《认字新法,常字双千》是晚清时期的一本供传教士学习的汉语汉字教材,教材所选汉字承载了丰富的文化内容,让学生在学习汉字时对我国古代的思想文化也有了深入的认识与了解。论文主要介绍了丁韪良的生平及主要成就、分析丁韪良及其作品所体现的关于汉语的学习观点、并且从形式与内容上对《认字新法,常字双千》进行分析,在此基础上对《认字新法,常字双千》的主要内容与其中体现出的中西文化进行阐释。以此为世界汉语教育史的研究添砖加瓦。论文第一章对丁韪良及其作品作介绍,总结丁韪良作为汉学家的主要成就。并梳理概括出丁韪良的作品所体现的汉语学习观点,分析其作为一个成功的二语学习者的特质,为汉语学习者提供一些借鉴。第二章对《认字新法,常字双千》的形式作分析,包括教材排版方式、四言格式、“六书”字体、部首检字法,整理出该书在编写之初对古代中国书籍从形式上的借鉴。阐释形式背后的文化含义,以及对作者编写意图做合理的推论。第三章对《认字新法,常字双千》的内容作分析,包括教材方法论指导、对有标注的词汇进行解析,反证作者不注重语法学习的语言学习观点、注音方式所体现外来文化的影响、压韵方式所体现的诗歌文化、对中国传统文化呈现、从蒙学汲取养分的文化分类介绍等。第四章探讨《认字新法,常字双千》对世界汉语教育史、汉语教学以及汉语教学资源利用开发的价值意义,分析其与中国传统蒙学、对外古代汉语教材的关联,论证其可作为对外古代汉语阅读教材的可行性。