阅读是人们获得知识,提高素养的重要手段。利用短视频平台在互联网上进行阅读推广活动在高校图书馆、公共图书馆与社会阅读推广人、组织所开展的阅读推广活动中所占的比例逐渐提高。基于此背景,为了短视频阅读推广活动更好地发展,短视频阅读推广活动效果能更好地实现,本文通过构建评价指标体系对短视频阅读推广效果进行评价研究。首先,运用文献分析法分析相关文献,对国内外短视频阅读推广相关研究进行整理归纳,并结合DAGMAR模型、传播效果理论、技术接受模型等理论构建短视频阅读推广评价指标草案。其次,利用专家咨询法向专家发放两轮函询问卷,每一轮函询后根据专家评分与修改建议对短视频阅读推广效果评价指标草案进行修改,并在第二轮修改后确定短视频阅读推广效果评价最终评价指标。该指标包含读者参与度、读者满意度、读者受益度3个一级指标,读者参与广度等7个二级指标,以及参与人群等23个三级指标。评价指标确立后,通过问卷星平台向“抖音”等短视频平台用户发放问卷,收集短视频阅读推广活动参与者数据,并根据参与者数据与专家打分运用熵值法对指标权重进行设置,完成短视频阅读推广效果评价指标体系构建。最后根据评价指标体系与问卷数据,运用模糊综合评价法对部分短视频阅读活动进行了评价。研究发现,目前我国短视频阅读推广效果整体处于良好水平,短视频阅读推广初见成效,但存在着用户分享意愿弱,读者受益度不足,图书馆短视频账号短视频阅读推广效果不佳等不足。根据这些不足,给出了优化短视频内容、加强图书馆短视频账号建设等意见。