美术教材的多样化和丰富性为美术教育者提供了选择的空间和自由,每个版本的教材各有所长,内容、侧重与倾向不一,往往让教师对教材的选择左右不定,难以选择。这就有必要对各个版本的美术教材具体内容进行比较,分析总结各自的特点,选择符合自己要求的教材。欣赏教学内容作为教材和教学中的一个重要部分,对于培育学生的审美素养是十分重要的。欣赏教学可以使学生建立正确的审美观,激发学生的审美情趣和创造力,提高他们的创新能力。那么各种版本美术教材中欣赏教学内容的编写是否完美,是否适合美术教师开展相应的教学活动,各版教材在欣赏评述这一模块上的欣赏内容是否贴合学生的实际,符合教师的教学要求,很值得探讨和研究。本论文将以上述问题作为切入点,在新课程标准的视域下,通过比较分析人民美术出版社和人民教育出版社两版初中美术教材中欣赏教学内容及同一题材的编写课例,梳理总结两个版本教材中欣赏教学内容的异同,结合实际教学案例,比较分析两版教材中欣赏教学内容的实践效果。阐述如何更好发挥欣赏教学内容的作用,探究欣赏教学新教法,为初中美术欣赏课程的教学改革提供新思维、新策略。