20世纪90年代以来,教育学术界形成了一股以性别问题为中心,关注女性的知识、经验、处境,以服务于妇女的解放为宗旨的女性主义教育管理研究浪潮。在女性主义教育管理思潮的影响下,教育领导作为贯穿教育管理各层次和全过程的一个关键系统,也成为女性主义关注的焦点。女性主义从社会性别意识和差异化、多元化视角出发检视和重建教育领导理论,逐渐形成了一套以“女性领导风格说、关怀伦理的领导取向、分权合作的领导方式和平等发展的领导目标”为要点的女性主义教育领导学说。在新世纪背景下,知识经济时代里知识观、学习观和人才观的革新,教育范式向“三重化”多元智能的过渡,还有新一轮教育改革中的现代学校建设和教育管理变革都对教育领导提出了巨大的挑战和新的使命。而在女性主义历史的、联系的、指向实践的视野中,传统教育领导在理论和实践中都存在着父权色彩或性别歧视等不容忽视的弊病,亟待变革。基于此,本文提出从丰富领导角色、革新领导观、转变领导伦理导向、改善领导风格和方式以及健全领导人事制度等五个方面加以变革。用女性主义教育领导学说弥补传统教育领导诸多不足,同时也赋予教育领导新的生命力和影响力,使之真正成为推动教育改革和提升教育管理绩效的动力。