本次翻译实践报告以《教育格差》（《教育差距》）（筑摩書房,2019年出版）为翻译文本进行撰写。作者松冈亮二,现担任早稻田大学留学中心的副教授,主要研究领域为教育社会学,其在教育学研究方面造诣颇深。本书通过大量的数据、图表说明教育存在差距,并认为这种现象在任何国家都存在,这一差距产生于幼儿时期,之后随着年级的升高而不断扩大。《教育格差》全书共有7章,约15万字,本次翻译实践活动对全书进行了翻译。该文本属于信息类文本,文本侧重内容,语言客观且逻辑性强。此外,全书标题众多、结构多样,部分标题成分缺失,部分语义不明,部分语义累赘冗杂;文本出现大量不可直译的专业名词与以“化”结尾的词语;存在大量的长定语句。笔者选用纽马克的交际翻译理论指导本次翻译实践,结合加译、减译、直译、意译等翻译方法解决上述难题。第一,就文本标题而言,对于句子结构简单完整、语意明确的标题,笔者优先采用直译法;对于直译无法准确传达文本内容或不符合汉语表达习惯的标题则采取意译法;针对标题成分、语义省略的问题笔者采用加译法;针对语义重复的问题笔者采用减译法。第二,在翻译无法直译的词汇时,笔者结合词汇的原意以及文本的具体内容采取意译法、转译法进行翻译。第三,在翻译长定语时笔者采用拆译法,将主干部分与修饰语部分分开翻译,然后再根据句子的内在逻辑选取适当的代词或关联词进行连接。通过本次翻译实践,笔者对翻译理论与方法有了更深的了解;积累了一定的翻译经验;对教育差距也有了新的认识。