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我们身处在一个快速发展和进步的时代,社会的快速发展也为人们带来了许多矛盾和挑战,人们会因为各种各样的生活事件而陷入焦虑情绪之中并影响到他们的工作学习效率,这种焦虑即是状态焦虑,包含了这些情绪而产生的记忆就是情绪性记忆。定向遗忘也叫有意遗忘,指按照个体的意志主动的、有指向性的遗忘。定向遗忘效应是指被试在记住和遗忘的指示符下对指定的材料进行认知加工任务而产生的记忆成绩下降的现象,如果要求记住的项目再认正确率显著高于遗忘的项目,则可以说产生了定向遗忘效应,定向遗忘对我们了解人类的记忆和遗忘有着重要作用。已有研究表明,状态焦虑个体可能存在着对负性刺激的注意偏向和记忆偏向,而不同的情绪刺激也对个体的记忆和遗忘有着不同的影响,因此状态焦虑对情绪性记忆的定向遗忘效应是否存在,它又对定向遗忘效应产生了怎样的影响就更值得我们去探究。本研究为了探讨状态焦虑对情绪性记忆定向遗忘的影响,从榆林市职业技术学院共招募了48名被试,所有被试的年龄均在16-18之间。实验主要包括两部分:实验一使用了词语材料,使用2（组别:正常组、状态焦虑组）×2（指示符:记住、忘记）×2（词语类型:正性词、负性词）的混合实验设计,其中组别为被试间变量,词语类型、指示符为被试内变量,因变量为再认正确率,探究了状态焦虑对情绪性词语定向遗忘的影响;实验二使用了图片材料,使用2（组别:正常组、状态焦虑组）×2（指示符:记住、忘记）×2（图片类型:正性图、负性图）的混合实验设计,其中组别为被试间变量,图片类型、指示符为被试内变量,因变量为再认正确率,探究了状态焦虑对情绪性图片定向遗忘的影响。本研究使用了文献资料法、问卷调查法、实验法等方法,采用描述性统计分析、t检验分析、重复测量方差分析等手段进行研究。实验以定向遗忘的项目法范式展开,实验材料包括词语、图片、视频材料等,以此探究状态焦虑对情绪性记忆定向遗忘效应的影响。通过实验得出以下研究结果:实验一:（1）在情绪性词语为材料的实验条件下,词语类型主效应不显著,组别主效应不显著,词语类型*组别交互作用不显著,指示类型*组别交互作用不显著,词语类型*指示类型交互作用不显著（p＞0.05）。（2）指示类型主效应显著（p＜0.05）,在不同指令类型的情况下被试对词语材料的再认正确率存在显著差异,被试在“记住”指示符下的得分要显著高于“忘记”指示符下的得分。（3）词语类型*指示类型*组别交互作用显著（p＜0.05）。对三者进行简单效应分析,结果表明状态焦虑组被试在正性、负性词语类型的情况下均表现出TBR项目的再认正确率显著高于TBF项目,即以正性、负性词语为实验材料时均出现了显著的定向遗忘效应;正常组被试在正性情绪词的条件下,TBR项目的正确率显著高于TBF项目,在负性情绪词条件下TBR和TBF项目的再认正确率差异不显著,即正常组被试在正性情绪词条件下出现了显著的定向遗忘效应,在负性词条件下未出现显著的定向遗忘效应。状态焦虑组对词语材料的整体记忆效果显著优于正常组。实验二:（1）图片类型*组别交互效应不显著,指示类型*组别交互作用不显著（p＞0.05）。（2）图片类型主效应显著（p＜0.05）,正性图片和负性图片的再认正确率存在显著差异,被试对负性图片的再认正确率显著高于正性图片。（3）指示类型主效应显著（p＜0.05）,在记住和遗忘指示符的条件下被试的再认正确率存在显著差异,TBR项目的再认正确率显著高于TBF项目,并因此出现了显著的定向遗忘效应。（4）组别主效应边缘显著（p=0.081）,状态焦虑组被试的再认正确率显著高于正常组被试。（5）图片类型*指示类型交互作用边缘显著（p=0.083）,对以上两个因变量进行简单效应分析发现在正性图片的情况下两种指示符的再认正确率存在显著差异（p＜0.05）,即被试对正性图片存在显著的定向遗忘效应,而在负性图片的情况下,两种指示符的再认正确率不存在显著差异,这说明被试对负性图片无显著的定向遗忘效应。对于TBR项目来说,不同类型情绪图片的再认正确率不存在显著差异;但对TBF项目而言,被试对正性和负性图片的再认正确率存在显著差异（p＜0.05）。（6）图片类型*指示类型*组别交互作用边缘显著（p=0.060）,对三者进行简单效应分析,结果表明对于正性图片而言两组被试TBR项目和TBF项目的再认正确率均无显著差异;但对于负性图片而言两组被试TBR项目的成绩无显著差异,但正常组和状态焦虑组的TBF成绩存在着显著差异（p＜0.05）,状态焦虑组的成绩显著高于正常组。此外,状态焦虑组被试正性、负性图片TBF项目的再认正确率存在显著差异,负性图片的正确率显著高于正性图片,即状态焦虑组被试负性图片的定向遗忘效应不显著,无法有效遗忘负性图片。通过实验得出以下研究结论:（1）所选取的视频材料能够有效的诱发实验被试的状态焦虑。（2）在情绪性词语为材料的实验条件下,状态焦虑组被试能产生定向遗忘效应,而正常组被试对负性词的定向遗忘效应消失。（3）在情绪性图片为材料的实验条件下,正常组被试的定向遗忘效应消失,而状态焦虑组被试对负性情绪图片的定向遗忘效应消失。（4）状态焦虑会对定向遗忘产生干扰,可能会在一定程度上削弱定向遗忘效应。（5）对词语材料而言,正常个体更难忘记负性的情绪记忆;对图片材料而言,状态焦虑个体更难忘记负性的情绪记忆。