为了适应时代变化以及更好的落实新课程理念,2012年3月8日起教育部正式成立编写小组,启动新教材的编写工作。从编写到实际运用,“统编本”语文教材历经千锤百炼,来之不易。为了将阅读落到实处,新版语文教材创立了“教读-自读-课外阅读”三位一体的阅读体系,并且自读课文在形式上也是“别出心裁”。因此,对自读课文选文系统进行研究是十分必要的。本论文从理论阐述、具体分析、教学建议三大方面进行研究。首先是理论阐述,从“自读课文”与“教读课文”的区别、价值取向和教学理论基础三方面分析,为自读课文的研究做了理论铺垫。自读课文的创新坚守“统编本”语文教材“立德树人”“落实语文核心素养”的理念,在此基础上,本论文论述了统编本语文教材的产生背景、编写理念与选文依据,并简述了统编本语文教材中自读课文的编写理念与情况,为自读课文的研究做了充足的理论分析。然后,以“统编本”初中语文教材中的自读课文为重点研究对象,对自读课文的编排特点、特色之处、选文体裁、选文时代与作者、选文题材等进行了分析与研究,发现自读课文在编排上具有双线组元、分散编排、先扶后放的编排特点,同时还删除了课后习题,增加了旁批和阅读提示。在选文体裁上,以文学类文本为主。选文以现当代作品为主,作者遍布世界各地,兼容并包。选文题材丰富,富有时代性。最后针对自读课文这类独特的选文,笔者从编写启示和教学使用建议两方面提出看法。希望能够对一线教师的教学起到一定的帮助作用,同时对即将步入教师行业的自己而言也是大有裨益。