公平规范是一种重要的社会规范,对公平的维护是促进人类合作的重要条件。公平维护行为一般通过不公平事件的受害者（第二方）惩罚违规者实现,即第二方惩罚,也可以通过不公平事件的旁观者（第三方）惩罚违规者和补偿受害者实现,即第三方惩罚和第三方补偿。以往研究主要考察不公平分配结果对学龄期儿童公平维护行为的影响,忽视了提议者不公平分配意图的作用。此外,不公平分配的提议者不仅仅是同辈伙伴,当具有权威身份的教师作为提议者时,学龄期儿童的公平维护行为会如何表现尚不可知。因此,本文通过三个研究,考察提议者分配意图与权威身份对8～14岁儿童公平感知、情绪体验和公平维护行为的影响。研究一:选取90名8～14岁儿童被试,采用改进版迷你最后通牒博弈,考察第二方视角下提议者分配意图与权威身份对8～14岁儿童公平感知、情绪体验和惩罚行为的影响。研究结果表明:（1）提议者分配意图的不公平程度越高,8～14岁儿童的公平感知更低,12～14岁儿童的愤怒情绪更多,10～14岁儿童的惩罚决策也更多。（2）当提议者为教师而不是同辈时,8～10岁儿童的公平感知更高,愤怒情绪更少,惩罚决策也更少。研究二:选取195名8～14岁儿童被试（第三方惩罚:94名;第三方补偿:101名）,采用改进版迷你第三方惩罚和补偿博弈,考察第三方视角下提议者分配意图与权威身份对8～14岁儿童公平感知、情绪体验、惩罚和补偿行为的影响。研究结果表明:（1）提议者分配意图的不公平程度越高,10～14岁儿童的公平感知更低,愤怒情绪更多,对接受者的同情更多,同时10～14岁儿童的惩罚决策和程度及12～14岁儿童的补偿程度也更多。（2）当提议者为教师而不是同辈时,12～14岁儿童的惩罚决策更少。研究三:选取96名8～14岁儿童被试,采用改进版迷你第三方独裁者博弈,考察自由选择条件下提议者分配意图与权威身份对8～14岁儿童第三方公平维护行为的影响。与研究二不同的是第三方可以在不作为、惩罚和补偿三个选项中选择行为决策。研究结果表明:（1）提议者分配意图的不公平程度越高,12～14岁儿童的第三方干预（惩罚或补偿）决策更多;（2）提议者分配意图的不公平程度越低,8～14岁儿童的补偿决策和程度更多。（3）当提议者为教师而不是同辈时,8～14岁儿童不考虑提议者的分配意图,对接受者的补偿程度更多。综上,提议者分配意图与权威身份对8～14岁儿童公平维护行为的影响是逐渐发展变化的,即随着年龄的增长,提议者分配意图在8～14岁儿童公平维护行为中的作用增强,而权威身份在8～14岁儿童公平维护行为中的作用减弱。