近年来的新闻报道中,青少年校园霸凌,殴打老师、父母,吸毒,逃学等叛逆行为屡见不鲜,青少年叛逆问题再一次受到了社会的广泛关注,其危害性不仅仅局限于影响个体的发展,更会对个体所处的家庭,学校甚至社会都产生一定的负面影响,对于青少年叛逆期问题的介入势在必行,因此本研究的主要内容是通过深入了解青少年个体所处的家庭,学校环境,分析青少年叛逆期问题产生的原因,对青少年叛逆期问题进行准确评估,从而对青少年叛逆期问题进行个案工作介入,并对青少年叛逆期问题的个案工作介入的有效性进行评估。本研究的目的,一方面是通过纠正青少年的错误认知,规范青少年的行为,帮助青少年顺利度过叛逆期;另一方面是丰富与青少年叛逆期问题相关的个案研究经验。本文采用个案工作的方法,结合认知行为治疗模式对青少年叛逆期问题进行介入,主要取得了以下成果,首先,对青少年叛逆期的心理特征进行了分析,总结归纳出青少年叛逆期问题的一般表现和产生的原因;其次通过分析案主所处的生活环境,对案主存在的问题进行界定,准确评估案主的需求,与案主一起拟定服协议,制定服务目标,通过九次个案访谈,一定程度上缓解了案主存在的家庭关系紧张,学习懈怠以及过度依赖不良同辈群体的问题;最后,通过总结本次介入服务,反思个案工作在青少年叛逆期问题方面介入的有效性,阐述个案工作的优势和不足,为之后的相关研究提供一定的借鉴。研究表明,由于青少年叛逆期问题的特殊性,个案工作在介入青少年叛逆期问题方面有其独有的优势,通过贯彻个案工作中个别化的原则,具体问题具体分析,能够最大程度的发掘案主的内在优势,扩展案主的外部支持网络,从而实现真正的助人自助。