随着大数据时代的到来和互联网+信息技术的蓬勃发展,人类对整个自然界的探索越发深入与细化,科学研究也逐步朝着深水区迈进,以多元性、融合性、交叉性、高协调性等为显著特征的交叉学科研究已不知不觉渗透到学术研究的方方面面,成为解决繁杂问题的关键。与此同时,自1988年斯坦福大学最早成立高校跨学科科研团队以来,以跨学科研究为载体的跨学科科研团队和科研研究所也陆续在全球各大名校逐步建立,成为了建设一流高校的重要着力点。经过几十年的发展,伴随着跨学科以及跨学科组织的相关研究领域向更深层次渗透,越来越多的学者们开始自组织成各种类型的跨学科科研团队并投入到跨学科相关的研究中去。然而,目前从教育生态学理论视角出发对高校跨学科科研团队建设方面的研究尚较为缺乏。纵览全国各大院校,跨学科科研团队的发展还处于起步阶段,在高校跨学科科研团队的建设上还存在很大不足,跨学科科学研究的成果更是不及国外其他一流高校。跨学科团队的建设有利于更好发挥团队的效能,提高团队创新效率,为提高综合国力作出重大的贡献。因此,为了更清晰地剖析高校在跨学科科研团队建设中存在的问题,从而为科研团队的建设提出更好的对策,本文以F校为例,对F校中部分跨学科科研团队的建设进行实证研究,力求发掘跨学科科研团队在建设中的不足,并提出科学合理的建设对策。本文在对跨学科团队相关概念及教育生态学理论研究的基础上,选取F校为例,对F校部分跨学科科研团队进行了问卷调查和访谈调查。通过对调查问卷进行数据分析,本文剖析了F校跨学科科研团队目前的建设现状,结果发现,F校跨学科科研团队的建设存在以下问题:部分跨学科科研团队的研究人员结构不够合理、组织管理不够科学、组织运行机制不够完善、文化氛围不够浓厚、外部环境支持欠缺等问题。针对以上F校跨学科团队存在的问题,本文结合教育生态学理论,从摆脱限制因子的束缚,调整团队人员布局;遵循耐度定律与最适度法则,完善评价和激励机制;避免花盆效应,完善组织运行机制;根据教育生态链法则,加大组织支持力度;根据教育生态位原理,完善团队管理机制;营造跨学科文化环境,促进团队可持续发展等六个方面对高校跨学科科研团队的建设提出相应的针对性对策。