群文阅读教学作为语文阅读教学中一种重要的阅读教学方式,带来了新的教学理念,有效地丰富了语文教学形式,引导学生从“读懂一篇”到“读通一类”,能够增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读视野,对培养学生的阅读能力和核心素养具有重要作用,在教育界受到了广泛的关注。但是一些初中语文教师对群文阅读教学了解不够深入,缺乏教学实践经验和系统理论知识作为指导,不知如何有效开展群文阅读教学活动,这是当前初中语文群文阅读教学在具体实施过程中所面临的难题。基于此,本论文以四川S中学为例,针对初中语文群文阅读教学实践中出现的问题,尝试提出教学改进策略,以期促进初中语文群文阅读教学的良性发展。本论文的研究主要围绕四个部分展开,具体如下:首先在绪论中介绍了研究背景及意义、国内外研究现状、研究思路与方法,对群文阅读教学的相关概念及理论基础进行了阐述。第一章,从四川S中学初中语文群文阅读教学实践入手,运用问卷调查法和访谈法,从教师的教学情况和学生的学习情况两个方面进行了调查研究,通过所搜集到的真实有效的数据信息,分析说明初中语文群文阅读教学现状。第二章,根据调查结果深入分析初中语文群文阅读教学中存在的问题,主要从教师和学生两个方面对教学实践中存在的问题及其成因进行分析,以期发现当前初中语文群文阅读教学在实施过程中出现的困难和问题,为提出切实可行的教学改进策略提供事实依据。第三章,根据上文中教师教学和学生学习表现所反馈的情况,在原因分析的基础之上提出相应的教学改进策略,一是提高教师对群文阅读教学的认知;二是提高教师群文阅读教学实施能力;三是提高教师对学生群文阅读指导的有效性;四是增强学生群文阅读主体意识。本论文将群文阅读教学理论与初中语文群文阅读教学实践相结合,针对教学实践中出现的主要问题提出教学改进策略,并希望通过此研究为初中语文教师开展群文阅读教学提供一些参考和帮助。