随着计算机网络技术发展和网络应用领域的不断延伸,在社交网络不断与各行各业深入融合的背景下,为了促进学术交流与合作,学术社交网络应运而生。2008年,学术社交网站融入了开放获取机制和社交网络的理念,以Research Gate和Mendeley为代表的在线学术交流平台成为学者科学研究的重要辅助工具。同时,随着信息技术的逐步发展,学术界对社会的推动作用越来越显著,科研成果的质量与数量也备受关注,科研产出能力是实现创新驱动社会发展的重要基础。科研产出的影响因素一直是学术界的重要研究课题之一,目前主要从学者个人特征、环境因素以及使用工具等多维度进行相关研究。2017年,我国的论文发表数量位于全球第四,论文数量年均增长为17.7%,但我国的FWCI（Field-weighted citation impact,归一化的影响因子）为0.75,低于平均水平1,且我国的论文被引次数明显滞后于论文发表数量,因此,提升学者科研产出也是我国亟待解决的问题之一。本文旨在通过分析多个国家与机构的科研人员在学术社交网络上使用行为,探讨学术社交网络的使用行为对科研人员在现实中的科研产出的影响,从而提升科研工作者科研生产的效率,促进各学科的知识流动,进一步推动科研工作的进步。本文基于使用与满足理论提出了学术社交网络的使用行为对科研产出的影响模型,以Research Gate为研究平台采集了12684名学者的使用行为数据以及科研产出信息,其中使用行为包含信息披露行为、关注行为以及问答行为,科研产出信息包括论文数量及被引频次。通过文献调研、数理统计、结构方程、偏最小二乘法以及回归分析等研究方法,对学者在学术社交网络中的信息披露行为、关注行为以及问答行为进行了差异化分析,探讨了不同地域、机构影响力以及平台声望的学者在学术社交网络中的使用行为差异。最后,研究了学者在学术社交网络中的使用行为对其科研产出的影响,并探讨了地域、机构影响力以及平台声望在影响过程中的调节机制。结果表明:第一,学术社交网络中学者的信息披露行为具有显著差异,亚洲与北美洲的学者信息披露行为最弱,且随着机构影响力机平台声望的提升,信息披露行为逐渐增强。信息披露行为对学者科研产出具有显著影响,教育研究信息、获奖信息以及其他信息的披露行为对学者的论文数量有正向影响,而技能话题信息以及其他信息的披露行为对论文的被引频次有一定的负向影响;第二,学术社交网络中学者的关注行为具有差异,拉丁美洲及非洲学者的关注质量最低,且随着机构影响力及平台声望的提升,学者的关注质量及被关注质量显著提升。同时,关注行为显著影响学者的科研产出,其中学者的被关注数量对学者的科研产出具有显著正向影响。第三,学术社交网络中的问答行为在机构影响力上不存在显著差异,在地域及平台声望上具有一定的差异,其中欧洲学者的回答数量、回答质量以及回答频率要显著高于其他地域的学者,且随着学者的平台声望的提升,学者的提问行为逐渐下降,但是提升质量逐渐上升。同时,提问行为对学者的科研产出具有一定的负向影响,而回答行为仅对论文产出数量有较弱的正向影响,对被引频次无显著影响。