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本文对早期识字与小学新生学习适应性的关系进行了研究。结果表明：
(1)小学新生的学习适应性位于“中等”和“中上”之间，总体水平优于中高年级；其薄弱环节主要是学习态度、听课方法以及独立性和毅力。
(2)女生的学习态度比男生更端正；6岁组和7岁组没有显著性差异。
(3)文化程度高的家长，其子女在听课方法、家庭环境、学校环境和适应性总分上更好；亲子沟通时间越长，学生的学习态度越端正。
(4)家庭居住地、经济收入、家庭结构、子女数量、抚养人和教养方式则影响不大。
(5)在学校环境上，入园前认字优于中班或大班认字。
(6)识字水平高的学生在学校环境、听课方法和适应性总分上表现更好。
(7)在学习态度上，从未写过字的学生优于会写常见字的学生。
(8)不同的早期识字途径不会影响小学新生的学习适应性。
(9)在家庭或兴趣班里，识字早的学生在学校环境、独立性毅力及听课方法上更好。
(10)在幼儿园认字的学生，只认不写比部分字写的适应性总分高。
(11)不论在哪识字，有无教材，强度如何，都不影响学习适应性。
(12)不论在哪识字，多种方式并用的教学都有助于学生形成端正的学习态度。