数学运算能力是初中生必须具备的基本数学能力之一,对初中生的数学学习有着深远的影响.分式是初中数学从“数”到“式”转变的重要章节,分式运算能力水平的高低直接影响学生的数学运算能力.因此,提高学生分式运算能力水平尤为重要.本研究在相关理论的支撑下通过测试调查与访谈了解了八年级学生分式运算能力现状,找出影响八年级学生分式运算能力发展的相关因素,进而提出提高八年级学生分式运算能力水平的培养策略和教学措施.首先,利用文献研究法梳理与课题有关的已有研究,分析研究背景和研究意义,明确研究问题和研究思路,进一步对本研究的相关概念以及依据理论进行介绍.其次,利用测试卷调查法从测试卷得分情况和分式运算能力水平两个角度了解八年级学生分式运算能力的现状.得出以下结论:（1）学生每道题目的得分率与其考查的知识点有关,并且一般涉及分式定义和分式方程的题目得分率较低.（2）八年级学生整体分式运算能力水平不高.学生分式运算能力水平差距较大,未达到多点结构水平的学生占总人数37%.（3）不同层次、不同类型学校学生在分式运算能力水平上存在一定的差距.（4）八年级女生和男生的分式运算能力水平不存在显著性差异,女生和男生的分式运算能力水平相当.再次,利用测试卷从答题过程、运算结构和运算内容三个角度对学生答题中呈现问题进行归纳和整理,结合对学生和教师的访谈,进一步分析影响八年级学生分式运算能力发展的因素.最后,利用上述研究结论并结合笔者教学实践,从学生的认知结构和非智力因素两个方面提出了提高八年级学生分式运算能力水平的培养策略和教学措施.