大学生作为一个备受社会关注、承载家庭高期望值的特殊群体,其面临的压力明显高于其他同龄群体,大学生的心理教育工作水平的提高刻不容缓。本论文从大学生社会适应性入手,对大学生社会适应性、心理健康现状进行分析,从大学生社会适应性的总体评价、学业、人际关系、身心症状这四个维度对大学生心理健康进行相关分析,进而分析社会适应性对心理健康的预测程度。以期通过提高大学生社会适应性水平的途径,来达到提高大学生心理健康水平的目的,培养大学生良好的专业素养和心理素质,加强心理健康教育工作中的薄弱环节,完善高等教育体系,最终把整个高等教育提高到一个新的水平。本研究采用问卷法,随机抽样,从四所高校中,随机抽取1000名在校大学生作为研究对象,以对大学生活的感受问卷、自测健康评定量表为测量工具,探讨社会适应性与心理健康之间的关系,以期为大学生的心理健康教育工作提供科学的依据和理论指导。本研究的结论如下：(1)当代大学生理健康的总体水平要高于心理健康,而心理健康总体水平则高于社会健康；心理健康方面个体差异性最小,社会健康的个体差异性最大,生理健康居中。(2)生理健康、心理健康、社会健康在学校、生源地上均无显著差异,但就性别来说,大学生中女性的生理健康水平高于男性,男性的心理健康水平和社会健康水平均高于女性,并且男性的个体化差异性高于女性。(3)大学生的身心症状适应程度最低,学业适应程度最高。总体评价的个体差异最大,分布最不集中,人际的个体差异最小,分布最为集中。(4)生源地、性别在社会适应性上的差异不显著,学校在社会适应性上差异显著。就学校来说,理工类大学学生社会适应性>医学类大学>综合类大学>师范类大学学生。(5)社会适应性的总体评价、学业、人际关系、身心症状与心理健康子量表各因子、社会健康各因子均存在极显著的正相关；社会适应性的总体评价、人际关系、身心症状与生理健康子量表的“身体社会功能”存在显著相关,与其他因子无相关关系。(6)社会适应对身心健康有极显著的预测作用,所有适应变量对心理健康均具有极显著的预测作用,其中人际适应对心理健康的预测程度最高,总体评价的预测程度较高,身心症状和学业的预测程度一般。