近年来，我国水资源短缺和水污染的问题越来越突出。北京是世界上水资源严重短缺的大都市之一，也遭受着比较严重的水污染。在保护水资源和改善水环境的过程中，除了运用技术、行政、法律、经济手段外，环境教育应发挥重要作用。 本调查研究的主要目的是了解北京市居民以水为主题的环境教育与学习的需求状况，以便更好地满足公众的环保学习需求，提高环境宣传教育的效果和公众的环保参与度。为此，重点选取北京市什刹海、北太平庄、花园路街道社区为代表，通过随机问卷调查、个别访谈和座谈方式对居民在水资源和水环境方面的基本认识现状，在保护水资源和水环境上的动机、态度、行为、环保参与意愿及主要影响因素，以及在环境学习上目的、兴趣、选择意愿以及遇到的困难和障碍等进行了调查。共发放调查问卷535份。主要结论有以下几点： 1、大部分居民对水问题很关注，对北京市水资源短缺的现实有一定正确认识，但对水资源的主要来源、饮用水源、造成水资源短缺的主要因素、水污染状况及主要污染源等明显认识不足，特别是一半多人没有意识到生活污染源已经取代工业污染源成为水污染的重要因素。在校中学生、高学历、高收入、平常接触河湖环境频繁的人们在水资源和水环境的认识方面总体较好。 2、大部分居民在日常节水和减污方面具有积极的态度和行为，认识到节水责任的人比认识到减污责任的人多。许多人节水受到非水价因素的重要影响，特别是学生群体。但不少人对一些间接损害水环境的行为还不清楚，对雨水被污染的问题没有充分认识。 3、妇女和老年人在水资源保护方面的态度和行为更积极，环保经验和传统更多。 4、居民的环保参与意愿是多样的、多倾向于从工作和生活出发，不少人愿意响应环保行动和倡议，参与环保实施过程，女性和学生在环保参与态度上更积极。人们在环保参与上遇到的最主要障碍是缺乏如何参与的具体信息，此外，对自己能力和作用的认识不足以及缺乏经济刺激也是影响环保参与的重要因素。关于北京水资源保护项目，大多数被调查者表示愿意参与但不知道怎么做。 5、居民在水环境教育与学习上的具体需求兼有集中和多样的特点，中学生比成年人更趋于多样化。在学习主题上，大多数人的兴趣是分散的、多样的，一部分人的兴趣主题集中在“水资源现状与问题”、“水环境与人类健康”和“水污染与防治”。总体上看，人们的感兴趣的主题较多的集中在宏观性的、理论层次的大主题上，对当地的、相对微观的、具体的、知识性的主题的兴趣不大。不过，女性对涉及健康、日常生活、当地的和具体层面的主题比较偏爱，中学生对水资源的可持续发展较感兴趣。在信息渠道和信息形式上，人们收获最多的和最喜欢利用的信息渠道主要集中在电视、报纸、网络和广播，信息形式主要集中在新闻报道、公益广告和宣传画，但不少人对信息渠道和信息形式的偏好和期望是多样的，没有得到充分满足。除网络外，不少人对其它非传统信息渠道，如户外佛闲场所、科普或环境教育场馆、工作单位和社区等具有较高的期望，对体验性活动、文艺节目、卡通故事、科教片、宣传小册子等的信息形式的期望也没有得到满足。 6、居民环保学习的主要目的是为了健康生活。 7、人们在环境学习过程中遇到多种困难和障碍，最大的障碍是时间不足，对学生尤其如此。除时间因素外，缺乏指导、适合的参与活动和学习资料是人们遇到的主要问题。 8、居民的环保学习支付意愿与家庭收入水平无关，大多数人对环保活动的期望是既有趣又花钱少的，甚至是免费的。 9、大多数人认为有必要宣传介绍北京市河湖生态和历史文化方面的知识。