量词是现代汉语中特殊而又重要的词类,在对外汉语学习中占据了重要的位置。教材是语言学习的重要工具,对量词在教材中的编写情况进行总结分析,是非常有必要的。因而本文根据量词的语法特征,统计了针对于零起点汉语初高中学习者的三部初级汉语教材——《跟我学汉语》《轻松学汉语》以及《快乐汉语》中的量词,结合现阶段教材编写所遵循的两套基本大纲对三部教材中量词的选取、量词的释义、量词语法的编排内容顺序、量词相关练习设置以及量词的词频复现进行总结统计,以此来对比三部教材在量词编写上的异同。最后结合初高中对外汉语教材编写的原则,分析三部汉语教材在量词编排上的不足,针对这些不足,结合留学生在量词习得上的偏误,对中学对外汉语教材里量词内容的编写提出些许建议。本文共分为四个章节来论述。第一章为绪论,阐明了文章选题的来源和意义,总结整理出了现阶段对外汉语量词相关研究和对外汉语教材量词编写的相关研究,最后对本文的研究对象和研究方法进行说明。第二章主要说明了三部教材和两部大纲的基本情况,阐明量词的统计标准,并对三部教材和两部大纲中的量词相关内容进行了整理统计。第三章则结合两部大纲的相关内容,对三部教材中量词的选取、量词的释义、量词相关语法编排、量词相关练习设置以及量词的词频复现进行对比分析。第四章结合教材编写的相关原则和现阶段汉语学习者量词习得偏误,根据上文三部教材的对比分析,得出现阶段中学汉语教材在量词编排上的一些不足之处,并根据这些不足提出相关的编写建议。