综合性大学服务教师教育是国际教师教育发展规律的体现，是现阶段我国经济社会发展水平和教育自我完善的要求。综合性大学服务教师教育，给教师教育的发展带来良好的机遇，亦即教师教育可以依托综合性大学中多学科、高层次的学术和师资优势，使教师教育从封闭走向开放，为培养高水平的教师提供了知识、学术、信息等各方面的基础和条件。但与此同时，也带来一些问题，亦即教师教育在综合性大学的背景下发展程度参差不齐。地方综合性大学在举办教师教育的实践中也出现了诸多问题，影响了潜在优势的发挥和教师教育的质量。本研究试图通过对地方综合性大学教师教育的现状问题的研究，发现地方综合性大学在服务教师教育上的问题，最终为地方综合性大学更好的服务教师教育提出可行性建议。　　本论文共分为四部分:引言、第一章、第二章和第三章。引言部分包括问题的提出、研究的意义、国内外研究动态、研究思路以及研究方法。第一章是综合性大学服务教师教育概述，从基本概念出发，提出可能性和必然性，对综合性大学服务教师教育的背景进行比较全面的阐述。第二章是地方综合性大学服务教师教育的现状分析，主要以山西大学为例，从教师教育的人才培养、科研成果和社会服务三个角度，对山西大学教师教育职前培养和职后培训的培养目标、教师教育观念、课程设置、培养形式、科学研究、社会服务等方面进行了详细的实证调查和分析，并得进行结果的分析。第三章是地方综合性大学服务教师教育存在的问题与对策，根据调研结果发现以下问题:目标定位不明确、观念时代感不强、课程设置不合理、培养形式不丰富、科研重视不足、服务能力不强。基于上述问题，本文立足于地方综合性大学的优势，提出了相应的对策和建议。理论和实践相结合，为地方综合性大学更好地服务教师教育提出了合理的依据。