计算思维作为21世纪学习者的核心素养与必备能力,在学科教学中如何有效培养学生计算思维早已成为国内外基础教育领域深入探讨的一个热点问题。随着高中信息技术课程标准（2017版）的颁布,我国把计算思维、信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任并列为信息技术课程四大核心素养。因此,高中信息技术课程改革刻不容缓,本论文针对在高中信息技术课程中如何培养学生的计算思维展开了深入研究,构建了一个高中信息技术课程培养计算思维的一般教学模式,并选取《数据信息的加工》和《编程解决问题》这两节教学内容应用该教学模式在课堂上加以实践,然后通过问卷调查和访谈等方式对教学效果进行了评价,得出该教学模式有助于提升学生计算思维能力的结论。通过这些研究,一方面有利于丰富计算思维现有研究成果,另一方面也希望为高中信息技术一线教师培养计算思维提供参考。论文共分为5个部分阐述,具体章节内容如下:第一章为绪论,主要包含研究背景及选题依据,研究目的及意义,计算思维培养国内外研究现状及高中信息技术课程培养计算思维存在的问题,研究内容、方法及思路,研究重难点及特色;第二章为计算思维的理论概述,主要研究计算思维的概念、理论基础、特征及方法;第三章为高中信息技术课程培养计算思维的教学模式构建,主要是在第二部分理论研究的基础上,构建一个普通高中信息技术课程培养计算思维的一般教学模式;第四章是高中信息技术课程培养计算思维的教学案例研究,主要是将第三部分构建的教学模式在实际的高中信息技术课程教学中加以应用,分析案例实施的效果,验证该教学模式是否能有效培养学生的计算思维,提出培养计算思维的有效措施;第五章是结语与展望,主要是对研究进行总结,同时分析研究的局限性,并展望后一步的研究打算。