学界对疑问代词疑问用法及非疑问用法研究较多,但专门针对疑问代词否定用法的研究相对较少,对不同国家汉语学习者习得该用法的研究更少。由于历史原因和地理位置的便利,中国与俄语国家之间的交流十分频繁,来华学习的俄语国家留学生也与日俱增。因此,我们选择俄语国家留学生为研究对象,帮助他们更好地习得疑问代词否定用法。首先,我们在对疑问代词否定用法及其他非疑问用法的研究现状分析的基础上,运用“三个平面”理论分析了三个使用频率较高的疑问代词“谁”“什么”“哪”的否定用法。其次,通过逐题分析和综合分析两种方式,分别对问卷中涉及的六个疑问代词否定用法进行系统和概括地分析。在偏误分析中,总结出有遗漏偏误、误加偏误、误代偏误、错序偏误四大偏误类型。我们认为,产生上述偏误类型的原因主要有母语负迁移、目的语过度泛化、文化负迁移、交际策略的影响、学习环境的影响。最后,针对偏误类型和偏误原因,从教师和学生两大方面分别给出相应的教学建议。教师应调整教学策略,调整教学方法。学生应克服畏难心理、避免回避策略,熟练掌握目的语规则,增强语言文化学习意识。