【摘 要】
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阅读能力是学生学习和生活中所必备的基本能力,也是学生语文核心素养的重要组成部分,因此,客观、公正、有效地测评学生的阅读能力尤为重要。但结合实际来看,中考现代文阅读试题却存在命题模式化倾向严重等问题,影响了阅读能力测试的信度和效度。PISA作为世界范围内较有影响力的阅读素养测试项目,其命题理念、试题特点等可以为改进中考现代文阅读试题命题提供启示和方向。本文参照PISA2018阅读素养测试框架,分别从
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阅读能力是学生学习和生活中所必备的基本能力,也是学生语文核心素养的重要组成部分,因此,客观、公正、有效地测评学生的阅读能力尤为重要。但结合实际来看,中考现代文阅读试题却存在命题模式化倾向严重等问题,影响了阅读能力测试的信度和效度。PISA作为世界范围内较有影响力的阅读素养测试项目,其命题理念、试题特点等可以为改进中考现代文阅读试题命题提供启示和方向。本文参照PISA2018阅读素养测试框架,分别从阅读情境、阅读文本、阅读层级、试题题型四个维度对2011年至2020年济南市中考现代文阅读试题进行了分析。发现济南市中考现代文阅读试题存在阅读情境真实性和多样性欠缺、文本形式单一、类型固化、多源文本较少且阅读材料“同质性”问题突出、对高阶思维的考查力度不足、试题开放性较低等问题。针对研究发现的问题,提出了以下几点建议:（1）阅读情境方面,增加公共、职业情境文本的比重;（2）阅读文本方面,关注非连续性文本、混合文本的考查;提高文本类型的丰富度,增强多源文本的比重及多源文本阅读材料的异质性;（3）阅读层级方面,重视“评估质量和可信度”“发现和处理冲突”阅读层级的考查;（4）阅读题型方面,提高开放式问答题的数量。
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